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幼儿园课题结题报告

幼儿园课题结题报告1

一、课题研究的背景

地处甘肃省秦安县兴国镇的秦安一幼，有着数量较多的“留守幼

儿”，这些“留守幼儿”中的部分孩子在日常生活、学习、与同伴的

交往、自我认同、性格等方面或多或少存在着问题，究其原因是这些

“留守幼儿”在家庭教育方面存在教养方式不科学、父母关爱缺乏、

祖辈的溺爱等。因此，努力探索符合我园实际的“留守幼儿”教育的

方法和途径，指导“留守幼儿”家庭进行有效家园互动科学育儿，加

强我园“留守幼儿”良好品德和行为习惯养成的教育，纠正、防止我

园“留守幼儿”出现心理、行为的偏差，使其健康发展，是解决我

幼儿园“留守幼儿”教育问题的重要工作。

二、课题的界定

幼儿园留守幼儿：父母双方或一方在异地务工或经商，与父母双

方或一方分离，由父母一方、爷爷奶奶或外公外婆抚养监护且在幼儿

园接受学前教育的3-6岁儿童。

幼儿园留守幼儿教育：幼儿园留守幼儿由于家长教育观念陈旧、

教养方式不科学、父母关爱缺乏、祖辈的溺爱等，出现了性格缺陷、

不良行为，针对这种情况，加强对他们良好品德和行为习惯养成的教

育，使他们身心健康，快乐成长。

三、研究的对象

以本园3-6岁的“留守幼儿”及其家庭为研究对象。

四、课题研究的目标和内容

(一)研究目标。力求通过“幼儿园留守幼儿良好习惯养成的方法

和途径”的研究，指导我园留守幼儿家庭进行有效家园互动科学育

儿，使在园的“留守幼儿”养成良好习惯和个性品德，促进“留守幼

儿”素质的全面发展。

(二)研究内容。调查、分析我园“留守幼儿”教育现状，挖掘、

总结和提炼现有的好的教育经验，探索符合我园“留守幼儿”实际的

养成教育的方法和途径，促进“留守幼儿”健康人格的形成和整体素

质的提高。

五、课题研究的方法

1.问卷调查法：组织教师对本班家长开展调查，收集我园留守幼

儿在习惯养成、个性品德等方面的现状及留守幼儿家庭的教育观念、

教育方法等的资料，为课题研究提供事实依据。

2.观察法：观察、记录、分析和总结我园留守幼儿一学年的行为

习惯发展情况，为开展课题研究提供依据。

3.访谈法：通过走访留守幼儿家庭收集信息，进行分析总结，找

出解决问题的最佳方法。

六、课题实施步骤

第一阶段：前期准备和课题申报阶段(20xx.7—20xx.12)

1.成立课题研究小组，确立课题方案，明确分工，并成功申报。

2.对课题研究人员进行相关的理论培训。3.对留守幼儿基本情况进行

摸底调查。

第二阶段：课题实施阶段(20xx.1—20xx.12)课题全面开展，对留

守幼儿进行跟踪研究，指导留守幼儿家长科学育儿，家园合力促进留

守幼儿良好习惯的养成。

第三阶段：反思总结、整理结题阶段(20xx.1—20xx.5)1.对研究

的成果进一步完善、验证，撰写经验论文。2.整理、汇编课题研究过

程资料，撰写研究报告、编辑课题研究成果集，为推广工作和开展进

一步研究奠定基础。3.完成课题的结题。

七、课题研究的主要过程

(一)培训学习，提升素质。1.为了丰富研究人员的理论知识，帮

助他们熟悉课题研究的一般方法，提升他们的研究水平，造就一支具

有良好专业素养和实践能力的研究型教师群体，幼儿园聘请教研室主

任潘茂生和盛万增来园进行课题研究的培训。2.课题组成员通过自

学、集体讨论，交流学习心得，不断夯实理论基础。3.召开留守幼儿

家长会，学习有关的文件精神，介绍现代幼儿教育理念，提高留守幼

儿家长配合幼儿园教育的积极性、自觉性，并请他们参与本课题研究

的一些活动。

(二)发放问卷，调查研究。1.对全园36名留守幼儿的现监护人一

对一地进行包括留守幼儿的生活状况、教育状况、心理健康状况、家

长科学育儿等方面的问卷调查，取得有效的调查数据，分类建档。2.

分析、撰写问卷分析报告及幼儿园留守幼儿教育问题调查报告。

(三)具体实施，深化研究。1.首先要求教师树立正确的思想观

念，对留守幼儿存在的问题有科学的认识，以平和的心态冷静、客观

对待，认识到他们和其他孩子一样在成长，有缺点也有优点，不能夸

大留守幼儿身上的某些不足。对培养留守幼儿良好习惯有高度的责任

感，并努力寻找艺术地解决问题的方法。其次是倡导和追求无痕的教

育，真诚关爱和尊重留守幼儿，保