2024年秋九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年秋九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是化学式与化合价。学生将学习如何书写化学式，如何确定化合价，以及如何通过化学式和化合价来理解物质的组成和性质。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了元素周期表的基本知识，对原子结构有一定的了解。这为本节课学习化学式和化合价提供了基础。同时，本节课的内容也为之后学习化学反应和化学方程式打下基础。

本节课将结合实验和实例，让学生通过观察和分析，掌握化学式和化合价的概念和运用。通过实际案例的分析和练习，学生能够将理论知识运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究与实践：学生能够通过实验观察和分析，理解化学式和化合价的概念，培养实验操作能力和观察能力。

2.证据推理与判断：学生能够根据化学式和化合价的信息，推理和判断物质的组成和性质，培养逻辑思维和推理能力。

3.模型认知与建构：学生能够建立化学式和化合价的概念模型，理解物质组成和化学反应的微观过程，培养模型建构和认知能力。

4.科学态度与价值观：学生能够积极参与实验和讨论，培养科学探究的态度和团队合作的精神，培养对化学学科的兴趣和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）化学式的书写规则和步骤：学生需要掌握化合物化学式的书写规则和步骤，包括原子数的确定、化合价的标定和化学式的排列等。

（2）化合价的确定和应用：学生需要理解化合价的概念，掌握化合价的确定方法，以及如何利用化合价来分析和解释化学反应和物质的性质。

（3）实验操作和观察能力：学生需要通过实验观察和分析，理解和掌握化学式和化合价的实验验证方法。

2.教学难点：

（1）化学式的书写规则和步骤：学生对于复杂化合物的化学式书写，容易忽略或混淆原子数的确定和化合价的标定，需要教师通过实例和练习进行讲解和指导。

（2）化合价的确定和应用：学生对于化合价的计算和应用，容易产生混淆和错误，需要教师通过实例和练习进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握化合价的概念和应用方法。

（3）实验操作和观察能力：学生对于实验操作和观察，可能存在操作不规范、观察不仔细等问题，需要教师进行示范和指导，强调实验操作的规范性和观察的细致性。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师以讲解为主，系统地阐述化学式与化合价的基本概念、原理和方法。通过生动的案例和实际问题，激发学生的兴趣和思考。

（2）案例研究法：教师提供具体的化学反应和物质组成的案例，让学生分析和解释，培养学生的证据推理和判断能力。

（3）实验法：学生通过实验观察和分析，验证化学式和化合价的理论知识，提高实验操作能力和观察能力。

（4）小组讨论法：学生分组进行讨论，分享自己的理解和观点，培养团队合作和沟通能力。

2.教学活动设计：

（1）化学式与化合价的竞赛：设计一个化学式与化合价的竞赛活动，让学生在游戏中学习和巩固知识，提高学生的参与度和兴趣。

（2）实验演示与观察：教师进行实验演示，学生观察和记录实验现象，然后进行分析讨论，引导学生主动探索和思考。

（3）小组合作探究：学生分组进行合作探究，通过实验、讨论和分析，解决实际问题，培养学生的实践能力和团队合作精神。

（4）角色扮演：学生扮演化学家，通过模拟化学实验和研究成果的介绍，培养学生的表达能力和科学探究精神。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示化学式与化合价的基本概念、原理和方法，以及相关的案例和实际问题，提供清晰的视觉辅助。

（2）实验视频：教师播放实验操作的视频，让学生更直观地观察和理解实验过程，提高实验操作能力。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线化学式和化合价的计算工具，让学生自主进行化学式的书写和化合价的确定，提供实时反馈和指导。

（4）教材和辅助资料：教师引导学生使用教材和相关辅助资料，提供系统的学习资源和指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学式与化合价的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学式与化合价内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学式与化合价教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学式与化合价教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学式与化合价的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题