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个体身心发展及其一般规律
个体身心发展及其一般规律
含义：
个体的身心发展是指个体随年龄增长而发生的身心的有规律的、连续变化的过程，包括生理和心理两个方面的变化与发展。
特殊性：
1、在社会实践过程中实现
2、具有能动性
精品资料
你怎么称呼老师？
如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？
你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？
教师的教鞭
“不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘……”
“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一般规律
顺序性
整体性/互补性
阶段性
不平衡性
个别差异性
区别
个体内部
不同的个体
顺序性
表现：
正常情况下，人的发展具有一定的方向性和先后顺序，既不能逾越，也不能逆向发展，是一个由低级到高级、简单到复杂、量变到质变的过程。
关键词：
方向性和顺序
教育启示：
循序渐进，陵节而施，不拔苗助长
阶段性
表现：
个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。
关键词：
不同的阶段、总体特征、发展任务
教育启示：
不能“一刀切”，注意阶段之间的衔接
不平衡性
表现
个体同一方面在不同的年龄阶段的发展速度是不均衡的；个体不同方面的发展速度是不均衡的。
关键词：
个体内部、发展速度
教育启示：
抓“关键期”；适时而教，及时而教
个体差异性
表现：
每个个体之间的身心发展表现出明显的差异，不仅在不同时期的发展速度和水平有差异，而且在相同方面的发展速度和水平也有差异。
关键词：
不同个体、差异
教育启示：
因材施教；有的放矢
整体性/互补性
表现：
每一个个体都是一个整体，一方面不行，通过其他方面的发展得到部分补偿，以促进学生的一般发展。
关键词：
整体、补偿
教育启示：
扬长避短，长善救失
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