8.3金属资源的利用和保护习题教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

8.3金属资源的利用和保护习题教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年九年级化学人教版下册第8.3节“金属资源的利用和保护”。本节课的主要内容包括：

1.金属的腐蚀与防护：让学生了解金属腐蚀的原因，掌握金属的防护方法，如镀层、阴极保护等。

2.金属的提炼与回收：介绍金属的提炼方法，如火法炼金、湿法炼金，以及金属回收的重要性。

3.金属资源的保护：教育学生珍惜金属资源，提高资源利用效率，减少浪费，掌握回收再利用的知识和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过分析金属腐蚀的原因和金属提炼的方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

2.证据意识：在讨论金属资源保护和回收的过程中，培养学生收集、分析和评估信息的能力，形成基于证据的判断和决策。

3.科学思维：通过对比不同金属提炼方法的优缺点，培养学生的批判性思维和系统思维，提高解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生对环境保护的认识，增强节约资源、保护环境的意识，将科学知识与实际生活相结合，形成积极的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）金属的腐蚀与防护：理解金属腐蚀的原因，掌握金属的防护方法，如镀层、阴极保护等。

以举例说明：比如，钢铁生锈是因为铁与氧气和水反应，而镀层可以阻止钢铁与氧气和水接触，从而防止钢铁生锈。

（2）金属的提炼与回收：掌握金属的提炼方法，如火法炼金、湿法炼金，以及金属回收的重要性。

以举例说明：比如，火法炼金是通过高温加热含金矿石，使金从矿石中分离出来；湿法炼金是通过化学反应将金从矿石中提取出来。

（3）金属资源的保护：珍惜金属资源，提高资源利用效率，减少浪费，掌握回收再利用的知识和方法。

以举例说明：比如，回收废旧金属可以减少对新金属的需求，从而节约资源；通过合理的设计和制造工艺，可以延长金属产品的使用寿命，减少浪费。

2.教学难点：

（1）金属腐蚀的微观过程：理解金属腐蚀的微观过程，如电子转移、氧化还原反应等。

以举例说明：比如，金属腐蚀是由于金属原子失去电子而被氧化，这个过程中涉及到电子转移和氧化还原反应。

（2）金属提炼方法的原理和操作：掌握金属提炼方法的原理和操作步骤，如火法炼金、湿法炼金等。

以举例说明：比如，火法炼金是通过高温加热含金矿石，使金从矿石中分离出来，这个过程中需要掌握适当的温度控制和反应条件。

（3）金属资源保护的实际应用：了解金属资源保护的实际应用，如回收废旧金属、减少金属产品的浪费等。

以举例说明：比如，回收废旧金属需要进行分类、处理和再利用，这个过程涉及到废旧金属的收集、分类、破碎、熔炼等多个步骤。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过分析具体的金属腐蚀与防护、提炼与回收的案例，让学生深入理解金属资源的利用和保护。

（2）实验法：组织学生进行金属腐蚀实验、提炼实验等，让学生亲身体验金属资源的利用和保护过程。

（3）小组讨论法：引导学生分组讨论金属资源保护的方法和策略，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：让学生扮演金属腐蚀与防护、提炼与回收的相关角色，如金属原子、腐蚀细菌等，通过角色扮演让学生更好地理解金属腐蚀和提炼的过程。

（2）实验操作：组织学生进行金属腐蚀实验、提炼实验等，让学生在实验过程中掌握金属资源的利用和保护方法。

（3）游戏设计：设计一款关于金属资源利用和保护的互动游戏，让学生在游戏中学习金属资源的利用和保护知识。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示金属腐蚀与防护、提炼与回收的图片、视频和动画，帮助学生更好地理解金属资源的利用和保护。

（2）视频：播放关于金属腐蚀、提炼和回收的相关视频，让学生更直观地了解金属资源的利用和保护过程。

（3）在线工具：利用在线工具进行金属资源利用和保护的模拟实验，让学生在虚拟环境中体验金属资源的利用和保护。

（4）实物资源：准备金属样品、腐蚀产物等实物，让学生触摸和观察，增强对金属资源利用和保护的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《8.3金属资源的利用和保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过金属制品生锈的情况？”比如，铁质的自行车架在使用过程中容易生锈。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索金属资源利用和保护的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解金属腐蚀的基本概念。金属腐蚀是金属与周围环境中的氧气、水等发生化学反应，导致金属性能下降的现