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职业教育功能

第一节职业教育与社会发展

一、职业教育的政治功能

（一）政治对职业教育的制约作用

1、政治决定职业教育的地位

2、政治决定职业教育的目的和性质

3、政治决定受教育者的权利与发展的机会

（二）职业教育对政治的维护和促进作用

1、职业教育维护实现的政治关系

2、职业教育促进一定政治目标的实现

3、职业教育影响社会政治生活质量

4、职业教育促进社会阶层合理、稳定流动

5、职业教育促进城乡社会的和谐发展

二、职业教育的经济功能

（一）社会经济发展对职业教育的制约性

1、社会经济制约着职业教育的人才培养目标

2、社会经济制约着对职业教育的需求，影响职业教育的发展规模和

速度

3、社会经济结构决定和制约着职业教育的结构（首先，经济发展需

要的人才结构决定职业教育层次结构。其次，产业结构决定职业教育

专业结构。另外，经济社会布局结构决定职业教育布局结构普）

4、经济发展水平决定职业教育的内容和方法（首先，经济发展水平

对职业教育内容不断提出新的要求。其次，经济发展水平为职业教育

信息化提供了条件。）

（二）职业教育对经济发展的促进作用

1、为经济社会发展培养高素质技术技能型人才

2、职业教育提高劳动力资源配置的效率

3、职业教育提高劳动生产率

4、职业教育促进农村劳动力转移

三、职业教育促进科技进步的功能

首先，科技进步推动了职业教育的产生于发展

其次，科学技术的发展激发了人们接受职业教育兴趣；一方面，只有

娴熟职业技能的人才更具就业竞争力，才能获得更高的劳动报酬；另

一方面，科学技术的发展要求人们不断更新智能结构。

另外，科学技术进步促进了职业教育手段的不断改善

与此同时，职业教育为科技进步培养所需要的科技人才和熟练劳动

者。职业教育的特殊智能在于，首先通过对科学技术知识的传播，使

受教育者掌握现代科学技术成果，通过这些科学技术的利用和推广，

转换成直接的生产力，然后再将生产实践中积累的经验总结提高，开

发出心得科技成果。

四、职业教育的文化功能

1、文化传递与保存功能

2、文化选择与活化功能

3、文化交流与融合功能

4、文化更新与创造功能

5、传递与发展企业文化的功能（1.聚合企业文化；职业教育应当反

映一定历史时期企业文化的精髓；职业教育应复制一定企业的优秀文

化。2.选择企业文化3.传播企业文化4.创新企业文化）

第二节职业教育与个体发展

一、职业教育的就业功能

二、职业教育的职业保障功能

三、职业教育促进个体全面成长的功能（1.关注人的生存是最基本的

层次2.继续提升人的职业品质是教高级的层次3.实现人的成长是最

高层次也是终极目的）

第三节职业教育与教育发展

职业教育是促进经济社会发展的柱石，是基础，也是实现人的全面发

展的有效途径。促进经济社会发展以及个体发展是职业教育的首要功

能和最重要的功能，单与此同时，职业教育对促进整个教育体系的完

善，促进教育整体功能更好地释放具有特殊的作用。

一、职业教育是促进中等教育结构调整，加速高中阶段教育普及的有

效手段。

二、职业教育在实现高等教育大众化中扮演着不可或缺的重要角色

三、职业教育促进了现代化教育体系的构建与完善，加快了教育的现

代化步伐

四、职业教育是促进教育公平，实现教育均衡发展的必要策略

第三章职业教育培养目标

第一节确定职业教育培养目标的依据

一、根本依据：党和国家的教育方针、政策与法规

二、现实依据：社会经济形态及产业机构

三、基本依据：不同层次职业教育的学制、学历

四、参考依据：国家职业分类与职业技能标准

五、客观依据：受教育者个体发展的需要

第二节我国职业教育培养目标的定位

一、职业教育培养目标定位的理论基础

1、终身教育理论

2、社会人才结构理论

①金字塔型人才结构理论：是一种传统的工程技术人员层次结构理

论；说明了在社会生产和经济活动中人才层次高低、职位称呼以及不

同层次人才的大致比例

②职业带人才结构理论：用来表示各类工程技术人员的地位、特点、

演变及其与教育关系的人才理论

③阶梯型人才结构理论：现代人才结构主要是由人才的不同类型、层

次、素质要求以及它们之间的组合比例构成的。

3、职业分析理论

即对从事某种职业所需知识、技能和态度的分析过程，也就是对某一

特定职业的特质和内容作多层次的程序分析