音乐新课标解读心得体会2022.pdf

音乐新课标解读心得体会2022

音乐新课标解读心得体会1

一、困惑

人民音乐家冼星海说过：人民音乐家冼星海说过：音乐是人生最大的快乐，音乐是生命

中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。可我们的学生却这么说：可我们的学生却这么说：

一提到音乐课，我就头疼。老师总是把音乐书上的内容一成不变地一提到音乐课，我就头疼。老师总是把音乐书上的内容一成不变地

传输给我们，而且有的歌曲与我们的距离太遥远了，而我们想听想

学的往往被排斥在课堂之外，只能私下学唱，像电视连续剧《水浒传》

中的《好汉歌》我们需要有震撼力的音乐作品。

每堂音乐课都是先基本练习(节奏或练声)，接着教唱新歌，老

师范唱后，就是学唱歌谱，朗读歌词，最后填唱歌词，这种老套、枯

燥燥的的方法使方法使音乐课变得音乐课变得无聊至极无聊至极、、死气沉沉死气沉沉有时候，老师在欣赏一

首歌之前，也介绍一些背景材料或生平，但经常比较笼统，我们很想

深入地了解当时的时代背景和创作这首歌(乐)曲时的意图

中国刚刚申奥成功、男子足球还冲出了亚洲、世博会也离我们

越来越近了，可老师从来没有把这些信息与音乐课堂联系起来，依然

教我们学唱书上的歌曲、欣赏书本上的乐曲

二、思考

面对这样的感受，任何一位具有爱心与责任感的教师心中都不

会平静，我们的好心难道不能被学生所理解吗?音乐课堂里到底出现

了什么问题?带着这样的疑惑，我们走近了新课程《音乐课程标准(实

验稿)》中指出：中指出：音乐教育必须以审美为核心，使学习内容生动有趣、

丰富多彩，有鲜明的时代感和民族性，引导学生主动参与音乐实践，

尊重个体的不同音乐体验和学习方式，以提高学生主动的审美能力，

发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为终身喜爱音乐、学

习音乐、享受音乐奠定良好的基础。享受音乐奠定良好的基础。音乐教育必须要有宽阔的视野，

必须保持开放的态势，对音乐教育的各种影响因素予以高度重视。

反思传统的教学，是把音乐教科书作为唯一的课程资源，老师

和学生成了被动的使用者和接受者，和学生成了被动的使用者和接受者，这这种种唯教材而教的思想观念逐

渐形成了封闭、狭隘、孤立的音乐教学格局。大大降低了学生审美的

积极积极性，性，削弱削弱了美育的了美育的功功能。基能。基于这样于这样的的现状现状，，我们想我们想以以开放型专

题课的教学研究为突破口，希望通过课改来带动教改，通过教改来

开创音乐教育的新局面。

三、设想

音乐课程标准的出台，为音乐教育指明了方向，标准中非常详

尽地阐述尽地阐述了音乐教学的了音乐教学的新理念新理念、、新新方方法法，，本本课课题题是是想通过想通过开放型专

题课教学的研究，寻找理论与实践的最佳结合点，找到找到一一条条老教材，

新教法的最佳途径。

1.依据

系统论认为：课堂教学与其他系统一样既是一个特定的系统，

又是处于社会这个大系统之中，并与其他系统发生着千丝万缕的联系，

教师必须对课堂教学进行充分的系统分析，以网络型知识结构实现开

放式教学。因此，教师在设计教学时，既要侧重本学科，又要兼顾其

他相关学科，以网络型的知识结构教育学生。

信息论认为：在课堂教学中，应通过学习和实践等途径，无限

量、无止境地吸收现代社会中一切与教学有关联和有价值的信息，并

将这些信息进行有效的处理，通过学科特有的方式融进课堂。

2.概念

开放型专题课是指：在开放性教学理念指导下，结合学生音乐

经验和基础，结合教材内容，结合学生生活实际，动态地设计教学专

题，并鼓励师生从校内外音乐资源中收集与本主题相关的音乐素材，

经过合理、创新的经过合理、创新的基因重组，从而组织有效的音乐学习活动的新课

型。

3.目标

通过通过开放型专题课的课堂教学研究，通过动态化的设计教学主

题，提高教师重组教材的能力和筛选音乐素材的能力，通过教学内容

与学生生活有机结合，通过教材资源开发、再造，创造性地展开教学，

使学生学习更轻松、更主动、更有兴趣，培养学生感知音乐、体验音

乐、表现音乐的能力，从而实现音乐课堂的生活化、专题化。

4.思路

依照以上的理论以及开放型专题课教学的目标，我们将音乐学

习划分为以下六个版块，既音乐与自然、音乐与社会、音乐与人、音

乐与名家名曲、音乐与生活、音乐与其他艺术。我们依据学生的生理、

心理，以及认知特点，设置相关的教学专题。

四、策略