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活动一《比书包》(教学设计)-2023-2024学年一年级下册综合实践活动沪科黔科版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自于一年级下册综合实践活动沪科黔科版,主要涉及活动一《比书包》。本节课主要让学生通过观察和比较不同的书包,了解书包的设计和功能,从而提高学生的观察能力和审美能力。具体的教学内容包括:
1.引入新课:通过向学生展示不同的书包,引发学生对书包的兴趣,并引导学生思考书包的设计和功能。
2.观察比较:让学生分组观察和比较不同的书包,引导学生注意书包的外观设计、材质、功能等方面的差异。
3.小组讨论:让学生在小组内讨论自己喜欢的书包,并说明理由,培养学生的表达能力和合作意识。
4.总结提升:通过学生的分享和讨论,引导学生总结书包的设计和功能,并提高学生对审美能力的认识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括观察能力、审美能力、表达能力和合作意识。通过观察和比较不同的书包,学生可以培养自己的观察能力,提高对书包设计和功能的认识。在小组讨论环节,学生可以表达自己的观点和理由,提升自己的表达能力。同时,学生需要在小组内合作讨论,培养合作意识。通过本节课的学习,学生不仅能够了解书包的设计和功能,还能够提高自己的观察能力、审美能力、表达能力和合作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)认识书包的设计和功能:本节课的核心内容是让学生了解书包的设计和功能,通过观察和比较不同的书包,学生可以掌握书包的基本设计要素,如颜色、形状、材质、容量等,并了解书包的功能,如携带书籍、文具等。
(2)提高观察能力和审美能力:通过观察和比较不同的书包,学生可以培养自己的观察能力,提高对书包设计和功能的认识。同时,在审美方面,学生可以学会欣赏不同的设计风格,形成自己的审美观念。
(3)培养表达能力和合作意识:在小组讨论环节,学生可以表达自己的观点和理由,提升自己的表达能力。同时,学生需要在小组内合作讨论,培养合作意识。
2.教学难点
(1)观察和比较书包:对于一年级的学生来说,观察和比较不同的书包可能存在一定的困难。学生可能无法准确地描述书包的外观设计和功能特点,因此在教学过程中,教师需要引导学生关注书包的细节,如颜色、形状、材质等,并教给学生比较的方法。
(2)表达自己的观点和理由:一年级学生表达能力相对较弱,可能在讨论环节无法清晰地表达自己的观点和理由。为了解决这一难点,教师可以提前为学生提供一些表达的观点和理由的模板,引导学生进行表达。
(3)合作讨论:在小组讨论环节,学生可能存在合作意识不强、分工不明确等问题。教师需要通过组织小组活动,引导学生明确自己的责任和任务,培养学生的合作意识。
四、教学方法
为了有效地突破教学难点,提高学生的学习效果,本节课采用以下教学方法:
1.观察法:教师通过向学生展示不同的书包,引导学生观察和比较书包的外观设计和功能特点,培养学生的观察能力。
2.讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生表达自己的观点和理由,提高学生的表达能力。
3.合作学习:教师组织学生进行小组合作,明确学生的责任和任务,培养学生的合作意识。
4.示范法:教师通过示范讲解书包的设计和功能,帮助学生理解和掌握相关知识。
5.练习法:教师布置相关的练习题,让学生巩固所学知识,提高学生的应用能力。
四、教学方法与策略
1.教学方法
(1)观察与比较:采用观察法,教师展示多种不同的书包,让学生观察并比较书包的设计、颜色、功能等方面的差异,引导学生自主发现书包的特点。
(2)小组讨论:运用讨论法,将学生分成若干小组,让他们在小组内分享自己喜欢的书包,并讨论其设计优点和适用场景,促进学生之间的交流与合作。
(3)总结与提升:采用示范法,教师针对学生讨论的结果进行总结和提升,明确书包设计的合理性与实用性,帮助学生形成系统的知识结构。
(4)实践练习:运用练习法,教师布置相关练习题,让学生结合所学知识,分析实际问题,提高学生的应用能力。
2.教学活动设计
(1)展示书包:教师展示不同款式的书包,引导学生观察并说出书包的特点,激发学生的学习兴趣。
(2)小组讨论:将学生分成小组,让他们根据观察的结果,讨论自己喜欢的书包,并说明理由,培养学生的表达能力和合作意识。
(3)分享讨论成果:各小组派代表分享讨论成果,其他同学进行评价,教师进行点评和总结,提高学生的观察能力和审美能力。
(4)设计练习:教师布置设计练习题,让学生结合所学知识,设计一款书包,巩固所学知识,提高学生的应用能力。
3.教学媒体和资源
(1)PPT:制作多媒体课件,展示不同款式的书包,图文并茂,帮助学生直观地了解书包的设计和功能。
(2)视频:播放有关书
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