第三课时 四舍法试商的笔算除法教学设计.docVIP

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课题

用“四舍”法求商

备课人

杨成

教学目标

1、掌握除数接近整十数的除法的试商方法，能正确的进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。

2、经历除数接近整十数的除法的试商过程，体验数学知识的探索性。

3、在学习活动中，感受数学与日常生活的紧密联系。

教学重难点

1、掌握试商的方法。

2、能正确进行笔算。

教学准备

课件

教学方法

讲解引导法、小组合作

教学具准备

口算卡

教学课时

第三课时

教学过程

一次备课（集体）

二次备课（个人）

一、情景导入

1、口算

40÷40＝50÷50＝100÷20＝810÷90＝

540÷60＝280÷40＝640÷80＝560÷70＝

2、有一本书一共192页，每天看32页，几天可以看完？

让生独立思考，组内交流所列算式。

师：如何笔算192÷32？

生：？

师揭示课题：这就是我们今天要学习的内容，用“四舍”法求商。

（师板书课题：用“四舍”法求商）

下面我们一起来学习

二、探究新知

1、教学教材76页例3

（1）课件出示例3情境图，引导学生仔细看图，找出信息。

（2）课件出示第（1）题

一个笔袋21元，84元可以买多少个？

一个笔袋21元，84元可以买多少个？

师：同学们，从题中你知道了什么？要解决什么问题？

生：我知道了一个笔袋21元，有84元钱，问可以买多少个笔袋。

师：该怎么列式呢？

生：84÷21=

师：为什么用除法？

生：因为84里有几个21，就可以买几个笔袋，所以用除法计算。

师：大家试着算一算，可以买几个。

估算：84÷21≈4（个）

8020

笔算：84÷21＝4（个）

420

4

20

21

21

84

84

0

师：为什么把21看做20来试商？

生：因为21接近20，看做整十数试商比较简单。

（3）完成下列各题

13614185

13

61

41

85

32

96

先让生说一说应把除数看做多少来试商，在让学生独立练习，在互相交流检查。

2、课件出示第（2）题：一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？

（1）师：同学们，从题中你知道了什么？要解决什么问题？

生：我知道了一个台灯62元，有430元钱，问可以买几个台灯，还剩多少钱。

师：该怎么列算式呢？

生：430÷62＝6（个）58（元）

师：为什么用除法计算呢？

生：因为430里有几个62，就可以买几个台灯，所以用除法计算。

师：同学们，你们会做吗？试一试。想一想，把62看作多少来试商？

676062

6

7

60

62

62

62

60

430

372

43

430

4

434

58

商7

商7大了

改商6

师生小结：在试商的过程中如果商大了，就商小一点的，如果小了九改商大一点的，商对为止。

三、巩固练习

1、笔算下列各题

43204444742264

43

204

444

74

22

64

让生独立完成并板演，后集体订正。

完成教材第79页第9题

四、课堂小结

通过本节课的学习你有什么收货？能和大家分享一下吗？

五、作业布置

第78页练习十四第6题。

第79页练习十四第10题。

板书设计

用“四舍”法求商

例3

（1）84÷21=4（个）（2）430÷64=6（个）58（元）

6260430

62

60

430

372

21

84

84

0

58

教学反思：