人教版一年级数学下册找规律教案.docx

人教版一年级数学下册《找规律》教案

教学目的

学问及实力：通过物品的有序排列，使学生初步相识简洁的排列规律，会依据规律指出下一个物体;

过程及方法：通过涂色，摆学具的活动，培育学生的动手实力，激发创新意识;

情感看法及价值观：使学生在教学活动中体会数学的价值，感受规律的美，增加学习数学的爱好。

教学重难点

重点：发觉事物(图形)的排列规律，驾驭找规律的方法。

难点：引导学生从颜色，形态两方面发觉规律，并能用自己的语言表述找到的规律。

教学工具

课件

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、同学们，六一节快到了，教师听说学校里要准备搞一次联欢会，每个教室都装扮装扮，看这些小挚友已经在自己装扮的教室里跳起舞来了。出示课件联欢会动画。

细致视察，你看到了什么?有彩旗，灯笼和花朵。有许多小挚友在跳舞。请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的?不是，是有依次的。是的，它们的摆放都是有规律的，都依据肯定的依次摆放，想不想找一下他们的规律呀?(想!)那今日我们就来学习找规律。(板书课题)领着学生认读

二、引导探究、相识规律

1、课件出示彩旗图

我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色?

都猜的是红旗，来看看对不对。猜的真准!你们是怎么想的呢?因为小旗是依据黄色，红色这样的依次始终摆下去的，所以黄旗的后面是红旗。小旗的规律是按1面黄旗、1面红旗为一组重复排列。(让学生明白1面黄旗1面红旗为一组，这样的一组重复出现。)

2、课件出示小花排列图

教室里还有小花，它的排列是怎样的，你发觉了什么?是否也有规律?我们发觉小花是依据1朵红，1朵紫这样的规律来排列的。

3、课件出示灯笼图和小挚友的队列图

彩旗，小花的规律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小挚友队列又有什么规律呢?是的!它们都是重复排列的。像彩旗、小花、灯笼、小挚友这样，几个为一组重复出现的规律叫做重复排列的规律。(板书)领着学生读一读。

说的真好!那我们一起来看看每一个后面都应当摆什么颜色吧?出示刚刚的联欢会动画。

通过视察，发觉灯笼是依据红蓝蓝这样的依次始终摆下去的，所以下一个灯笼是红色的。小挚友是按小女孩，小男孩这样的依次始终排下去的，所以下一个小挚友是小男孩。

同学们表现的真好，教师真替你们感到兴奋。

4、那利用你们光明的眼睛来看看下一个是谁吧?先视察图形，找到下一个是什么图形，再探讨什么颜色?同学们发觉的真快，立马就能找到它的规律，那我们一起拿出你们的图形来摆一摆吧，小组合作。出示要求。

教师巡察，检查每组摆放的规律，刚好给他们表扬及赞美。你们的小手真是太巧了，能摆出这么多的规律来，那想不想看看教师是怎么摆的呢?快速的整理好你们的图形，看看谁能第一个看到教师的作品。

5、出示一组碗的摆放。让学生先视察它的排列规律。让学生自己说一说，也可以从数字的排列规律入手。

得意的鸡妈妈领着她的小鸡也来到了，你们能帮他们找出规律填出数来吗?出示课件。

三、学问运用

1、摆一摆，填一填。

从图形视察，也可以视察小棒的个数。

2、接着画一画，填一填。

3、画一画：拿出准备好的作业纸，涂上自己喜爱的颜色，形成肯定的规律，尽情发挥自己的创建力吧!

教师巡察，展示学生的作品，赐予赞美!

4、猜一猜后面是什么?出示图形

(1)想一想有什么规律，并将后面的空格补充上

(2)应当涂什么颜色?

归纳总结：找图形改变的规律依据颜色的重复特点和形态的重复特点找规律。

四、稳固练习，强化认知

出示图片，让学生自己找规律，并且用自己的话来说一说规律。

做动作，找规律：先发觉小挚友是如何做的?

再找学生自己创建规律———我会创建规律。

好，请一位同学把你创建的规律表演给大家，请你发号使令带着大家一起来做一做。好，同学们如今让我们倒数5个数，一起来看他们创建的规律!

太棒了，大家都特别的开动脑筋可以创建出许多的规律。

五、总结升华

这节课你们学的快乐吗?有什么收获呀?一起来说一说吧!

看着板书回忆今日的内容。

其实在生活有许多的规律。看看谁最擅长发觉，你留意到生活中的那些规律了吗?出示几幅图片让学生观赏。

这节课同学们说的都特别好，看来大家都有一双擅长发觉规律美的眼睛。回到家把你发觉的生活的规律告知爸爸，妈妈，和你的好挚友好吗?看谁最擅长发觉美，创建美。这节课我们同学们利用学到的学问创建了这么多的规律，盼望你们长大后当一个真正的大设计师，把我们的祖国建立的更加美丽、富强!我们就上到这，同学们再见!

板书

重复排列的规律：1面黄旗1面红旗为一组重复排列

1朵红花1多