《电火花加工的原理及特点》教学设计.docx

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《电火花加工的原理及特点》教学设计方案

课题名称

电火花加工的原理及特点

选自课程

数控电火花加工技术

课时数

1

一、教学内容分析

本课教材选自西南师范大学出版社，中等职业学校模具制造技术专业规划教材《电切削机床操作与加工》项目一：凸模镶件的电火花成型加工。本课内容为认识电火花成型机床的加工原理，了解其加工特点和适用场合，本次课为整个项目的完成打下理论基础。

二、学情分析（知识能力水平、认知特征、心理特征）

（一）现有知识能力水平

1.具有一定的观察认知能力；

2.掌握了一定的金属切削加工知识。

（二）学生认知特征

电火花成型加工作为一种精密模具加工方法，是模具专业必修课程。学生在以往的机械加工理论课程学习中，已经学习了其他种类的金属切削加工方法。但对于特种金属加工方法——电火花加工，没有认知。因此，学习有一定难度，需要引导认知。

（三）学生心理特征

1.学生喜欢参加实践操作，对理论知识缺乏兴趣。

2.学生动手能力强，善于在发现问题并解决问题。

三、教学内容

电火花成型加工的工作原理及应用特点

四、教学目标

（一）知识目标

1.理解电火花成型加工原理；

2.了解电火花加工的特点。

（二）能力目标

1.能正确描述电火花加工原理和特点。

（三）素养目标

1.培养吃苦耐劳的精神和严谨的品质；

五、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

电火花加工的原理

突破策略

1.展示生活中的放电现象，引发学生兴趣。

2.剖析电火花加工的基本原理，展示电腐蚀微观现象。

3.总结电火花放电特点

4.展示职场应用，拓宽学生学习兴趣与思路。

（二）教学难点

理解电火花腐蚀的微观过程

突破策略

通过微观画面展示，帮助学生理解放电过程

六、教法与学法

（一）教学方法

情境教学法

（二）学习方法

探究法

七、教学设计流程

八、教学环境与资源设计

微机室、手机。

九、教学评价设计

学习后，自主完成本课程知识拓展内容，形成自我评价

通过本节课学习的知识完成课堂上老师提出的问题形成教师评价

十、教学实施过程

网络课程实施

教学环节

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

教师出镜创设情境

（1min）

1.教师出镜，展示生活中电的现象，引导学生思考。

3.引出本次课程学习任务——认识电火花加工原理，明确学习目标。

1.观看视频，思考问题，做好笔记。

1.教师出镜提高学生注意力。

2.通过现象引导学生思考。

案例引入（3min）

生活中的放

电现象

教师提出问题：大家思考生活中常见的放电现象有哪些？

展示放电示例并解释电蚀作用。

学生观看视频，并思考问题。

认识点蚀现象。

1.教师提问，学生参与，通过现象分析原因。

2.通过日常生活拉进知识与学生的距离。

知识点

讲解（一）（2min）

电火花加工的概念

1.展示电火花加工的发明历史，引出电火花加工概念。

1.观察学习并思考。

1.通过历史学习，激发学生在观察中的发现能力。

知识点

讲解（二）（2min）

电火花加工的基本原理

1.教师播放视频，展示电火花加工原理。

2.根据图中内容进行介绍，并强调加工必须条件。

1.观看视频，认知原理。

2.理解电火花加工的必须条件。

1.视频生动形象展示加工原理，提高线上学习效果。

知识点

讲解（三）（2min）

电火花加工的过程

1.展示电火花加工过程微观图片。

2.讲解四个过程的放电现象的过程变化。

1.观察电火花放电过程变化，理解电火花加工原理，做好笔记。

图文并茂，展示放电原理。增强学生对放电电蚀的理解。

知识点

讲解（四）（2min）

电火花加工特点和局限性

1.播放图片，展示电火花加工特点，介绍电火花加工的适应加工环境。

2.展示电火花加工的局限性

1.观察图片，理解电火花加工的适用特点，并根据生活观察思考其应用。

2.了解电火花加工的局限性。

图文展示，引发学生思考并理解。

职场应用与总结（3min）

1.电火花加工注意事项

2.总结与思考

1.展示电火花加工过程中的注意事项。

2.总结本次课内容，并提出思考。

1.回顾本节课内容，总结知识点。

2.完成拓展思考。

总结回顾，加深对本堂课的理解。

课后延伸

教师活动

学生活动

设计意图

1.在“知识拓展”模块中布置任务。

1.学生完成课后任务，巩固知识。

1.通过《知识拓展》强化学生知识，巩固学生对于本堂课的认识理解。

十一、PPT板书设计

电火花加工原理

1.生活中的放电现象

2.什么是电蚀作用

3.电火花加工原理

4.电火花加工的过程及特点

十二、教学效果

本次课堂是网络在线课堂学习。主要针对学生在学习中的难点进行突破学习。课程知识点简洁，重难点突出。通过视频展示，图片讲解的方式，将相关知识点生动形象的展示。学生能在较短时间内理解学习，同时因为学生能进行重复