中心校规章制度汇编.docxVIP

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中心校规章制度汇编

一、前言

为了规范中心校的管理,提高教育教学质量,保障师生的合法权益,促进学校的可持续发展,特制定本规章制度汇编。本汇编涵盖了学校管理的各个方面,是学校全体师生员工必须共同遵守的行为准则。

二、学校管理篇

(一)校长职责

1.贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规,执行上级教育行政部门的指示和决议。

2.制定学校的发展规划和学年、学期工作计划,并组织实施、检查和总结。

3.领导和组织学校的教育教学工作,确保教育教学质量的提高。

4.加强师资队伍建设,提高教师的政治业务素质和教育教学能力。

5.管理学校的经费、财产和设备,改善办学条件。

6.加强学校的德育工作,培养学生良好的思想品德和行为习惯。

(二)教导主任职责

1.协助校长制定并实施学校的教学工作计划,检查和总结教学工作。

2.组织管理教学工作,建立健全教学管理制度,抓好教学常规管理。

3.组织开展教学研究和教学改革活动,提高教学质量。

4.组织教师的业务培训和进修,提高教师的业务水平。

5.负责学生的学籍管理和教学档案管理工作。

(三)总务主任职责

1.负责学校的总务工作,制定并实施总务工作计划,为教学工作和师生生活提供良好的服务。

2.管理学校的财务工作,严格执行财务制度,合理使用经费。

3.负责学校的校产管理,做好校产的登记、保管、使用和维修工作。

4.组织开展校园环境建设和卫生保健工作,创造良好的育人环境。

5.协助校长做好学校的安全保卫工作,确保学校的安全稳定。

三、教师管理篇

(一)教师职业道德规范

1.爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3.关爱学生。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。

4.教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。

5.为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。

(二)教师教学常规

1.备课

认真钻研教材,掌握教材的重点、难点和关键。

结合学生的实际情况,制定教学目标和教学计划。

精心设计教学过程,编写详细的教案。

提前准备好教学所需的教具和学具。

2.上课

按时上课,不迟到、不早退、不拖堂。

教学目标明确,教学内容准确,教学方法得当。

注重课堂教学的组织和管理,调动学生的学习积极性。

合理运用多媒体等教学手段,提高教学效果。

注重课堂练习和反馈,及时调整教学进度和方法。

3.作业布置与批改

根据教学目标和学生的实际情况,布置适量的作业。

作业形式多样,具有针对性和层次性。

认真批改作业,及时反馈学生的作业情况,做好作业讲评。

4.辅导

对学习困难的学生进行个别辅导,帮助他们解决学习中的问题。

对学有余力的学生进行拓展性辅导,培养他们的创新能力和实践能力。

5.考试与评价

按照教学大纲和课程标准的要求,组织好考试工作。

认真做好试卷的批改和分析工作,及时反馈学生的学习情况。

建立科学的评价体系,对学生的学习进行全面、客观、公正的评价。

四、学生管理篇

(一)学生守则

1.热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。

2.遵守法律法规,增强法律意识。遵守校规校纪,遵守社会公德。

3.热爱科学,努力学习,勤思好问,乐于探究,积极参加社会实践和有益的活动。

4.珍爱生命,注意安全,锻炼身体,讲究卫生。

5.自尊自爱,自信自强,生活习惯文明健康。

6.积极参加劳动,勤俭朴素,自己能做的事自己做。

7.孝敬父母,尊敬师长,礼貌待人。

8.热爱集体,团结同学,互相帮助,关心他人。

9.诚实守信,言行一致,知错就改,有责任心。

10.热爱大自然,爱护生活环境。

(二)学生日常行为规范

1.尊敬国旗、国徽,会唱国歌,升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼,少先队员行队礼。

2.尊敬父母,关心父母身体健康,主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导,外出或回到家要主动打招呼。

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