（必威体育精装版）24年秋统编五年级语文上册7 什么比猎豹的速度更快（精品课件）.pptx

;同学们，你测试过自己的奔跑速度吗？谁是我们班上的“奔跑冠军”？;借助关键词语，用较快的速度默读课文，记下所用的时间。

根据课文内容，说说作者先后介绍了哪些事物的速度。;;鸵鸟输赢冠军俯冲喷气

一枚火箭浩瀚笔筒

一束光赤道圆圈难以置信;游隼;赢;瀚;多音字;小猎豹;;;书写指导;书写指导;书写指导;形容广大或繁多。

（飞机等）以高速度和大角度向下飞。

很难相信。

广泛散布。;再次快速阅读全文，找出关键句子，思考：每个自然段在表达上有什么共同特点？;;根据每个自然段画线的句子，知道每个自然段都有关键句。关键句基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，找到作比较的两个事物就能很快理解这一自然段的主要内容。;这是一篇说明文，以往我们也学过说明文，学过哪些说明方法呢？这篇课文又会学到哪些说明方法呢？;;44千米每小时;题目是“什么比猎豹的速度更快”，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？;第2课时;品读课文;;但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。;这一段中“大约”一词能否删去？为什么？;“好像”一词说明了什么？;品味第8自然段中“大约”一词。;真是令人难以置信！;本文在写法上有哪些特点？;本文采用列数字、作比较等说明方法，循序渐进地向我们介绍了世界上比人奔跑的速度更快的事物，最后得出结论：光的传播速度是宇宙中最快的。;奔跑的人;看视频，了解猎豹的速度与耐力。;一、指出下列句子所运用的说明方法。;A.举例子B.列数字

C.作比较D.打比方;二、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。;三、拓展阅读。;你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。;;老师指导：本题是为了提高大家的阅读速度，教给大家一些快速阅读的方法。大家在读课文时可以用时钟计一下时间，看看自己阅读完本文用了多少时间，了解自己的阅读速度。这两位同学分别从两个方面提示本课所学方法：一是发现本课特殊的篇章结构，了解每一自然段在表达上的特点??从而提高阅读速度；二是抓住每一自然段的关键词句，帮助快速了解自然段的意思，从而把握课文的主要内容。;参考答案：;;根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。;提出自己感兴趣的或不懂的问题，带着问题再读课文，和同学讨论。;参考答案：

元元：读完课文后我不知道游隼是什么，我带着这个问题再读课文时，通过“它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快”这句话，知道了游隼是一种会飞的动物。;成成：读完课文后，我提出的问题是：

还有没有比光速更快的事物？我在课文中

没有找到答案，准备课后去寻找相关资料

来阅读。;菲菲：课文从人奔跑的速度开始写，题目却是“什么比猎豹的速度更快”，我认为是为了吸引读者去阅读，如果题目是“什么比人的速度更快”，大家就没有阅读兴趣了。如果课文的内容从猎豹讲起，不与人的奔跑速度比较，我们就很难感受到猎豹的速度有多快了。;用课文中所用到的说明方法，介绍你喜欢的一种动物。;语文园地二;为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。;带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。;读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。;俗话说：“熟能生巧。”让我们不断练习，努力做到眼睛看得快，脑子想得快。;说发现;在本单元的学习中，我尝试运用了上面讲到的提高阅读速度的方法。如，在读《冀中的地道战》第5自然段时，我不理解“孑口”这个词语，并没有回读，后来联系下文才知道这个词语是指“地道里小得只能容一个人过去的关口”。;学习了这一单元，我的阅读速度得到了很大提高，而且我还学会了边读边想，抓关键词句了解信息。如，读《什么比猎豹的速度更快》一文时，从第5自然段开头一句话“不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快”，我就推断出这个自然段的内容与飞机的飞行速度有关。;演练台;他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的机会。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：“起！”风筝线便在他的手中来回抖动，那纸糊的小燕子便缓缓“飞”起来，翩翩起舞，直入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望蓝天，看那黑色的小燕子在空中盘旋，他的脸上现出得意和满足的神情，仿佛他自己也一齐飞上了蓝天。;我读这两段话所用的时间约为____分钟。

从这两段话中，我提取的信息是“________________________________________