（必威体育精装版）24年秋统编五年级语文上册15 小岛（精品课件）.pptx

;小岛;无边无际摄氏度绿油油牙龈

瞒着海域快艇矛盾筷子

炊事员哼发怔喉咙哽咽

汤勺搅拌舀汤;域艇喉咙搅;舀;开火车识字;_____\;自由读课文，说一说：课文可以分为几部分？每一部分主要写了什么？;朗读课文，说说小岛有什么特点。;无边无际的大海上，有一座小岛，远远望去，像一片云在天边浮着。;2.从哪里可以感受到小岛环境的恶劣？;将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。;小岛的特点：;写小岛环境恶劣的目的是什么？;了解了战士们在岛上种菜的事。;将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”;“岛那边是什么东西，搞得那么神秘？是暗堡？”将军说着就走了过去，才看清那儿用礁石围成一圈，上面用油布遮挡着。掀开油布一角，竟露出一片绿油油的菜地。

将军不由得一愣。他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉一大半。看着眼前绿油油的菜地，将军真怀疑自己是在做梦：“这是怎么弄出来的？”;从老家一口袋一口袋地背来土。

从老家带来菜种。

用油布棚来帮助蔬菜防晒和防盐。;将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广，那对这一带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。;读将军吃饭的部分，勾画出表现将军神态、动作、语言的词句，说说从将军情绪的变化中你感受到了什么。;就在这时，炊事员端来一个盘子，将军一看，脸色马上变了。那是一盘小白菜。;“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗？”;将军觉得鼻子???些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。;将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们……”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”;他走过去，把手中的菜倒进汤里，而后拿起汤勺，在桶里搅了几下。随后，他舀起一勺汤。;小组合作，用将军的口吻，讲述登上小岛后发生的故事。;朗读课文最后一个自然段，说说你的感受。;最后一个自然段把课文的情感推向了高潮。这个军礼，是将军对战士们深深的敬意，是将军对守岛战士艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国的情怀的敬意。;读完此文，请你评价一下将军和小岛上的战士们。;简单介绍小岛的特点和样子;课文写的是一位将军到我国南海一个小岛视察时，意外发现了守岛战士居然在寸草难生的小岛上种了一块中国地图形状的菜地，吃晚饭时，战士们特意为将军准备了一盘小白菜，将军舍不得吃，专门将菜倒进汤里和战士们一起分享。表现了守岛战士们扎根海岛、艰苦守岛的精神和热爱祖国的高尚情怀。;边海防文化;搜集有关我国守岛战士生活的资料，感悟守岛战士面对困难时乐观坚强的精神。

学了课文，你一定有许多感触，拿起你的笔把它写下来吧。;语文园地四;交流平台;议方法;我们可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。如，了解南宋统治者偏安一隅的历史背景，就更能体会陆游“但悲不见九州同”的伤痛和林升“直把杭州作汴州”的愤慨。;我们还可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。如，通过查阅有关圆明园的资料，能更深入地理解作者为什么说圆明园的毁灭，是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。;我们还可以通过朗读课文来表现文中丰富的情感。一是要在准确把握课文的感情基调的基础上，读出课文蕴含的情感，如，读出《圆明园的毁灭》表达的痛惜之情、《少年中国说》（节选）表达的壮志豪情。二是通过调整语速、语调和节奏来表现课文的感情。;演练台;（二）

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。;下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。;说发现;说发现;说发现;说发现;说发现;演练台;素材库;读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。;

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

毽子越做越讲