4.3.2 共价键 教学设计 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docx

4.3.2共价键教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

授课内容

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教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册，第四章第三节“共价键”。本节课的主要内容包括：共价键的概念、共价键的形成、共价键的类型以及共价键的性质。

1.共价键的概念：共价键是指两个原子通过共享电子对而形成的化学键。

2.共价键的形成：共价键的形成过程包括电子对的互相吸引和电子对的共享。

3.共价键的类型：根据原子之间的共享电子对数目和共享方式的不同，共价键可以分为单键、双键和三键。

4.共价键的性质：共价键的性质包括共价键的长度、强度和极性等。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，强化学生的科学思维方法，提升学生的科学素养。通过学习共价键的概念、形成、类型及性质，学生能够运用化学视角观察和理解分子结构，提高其宏观辨识与微观探析的能力。同时，通过小组讨论和问题解决，学生将培养证据推理与模型建构的能力，能够运用共价键知识解释化学现象，提升科学解释能力。此外，本节课还将培养学生的信息素养，使学生能够从教材和实验中提取有效信息，进行知识迁移和应用。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了原子结构、电子排布等基础知识，对化学键的概念有了初步了解。他们已经知道离子键和金属键的形成机制，但对共价键的形成和性质可能还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生对化学学科整体兴趣较为浓厚，尤其是对分子结构和化学反应的解释。学生在分析问题和解决问题方面具有一定的能力，但部分学生可能对抽象的化学概念感到困惑。学生的学习风格各异，有的喜欢通过实验和实践来理解知识，有的则更倾向于通过理论推导和逻辑思维来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解共价键的形成过程中，学生可能会遇到难以想象和理解电子对的共享方式。共价键类型的区分和性质的理解也可能对学生构成挑战。此外，学生可能对共价键在实际化学反应中的应用还不够清晰，需要通过实例来加深理解。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《化学人教版（2019）必修第一册》第四章第三节“共价键”。教师需提前准备教材，以便在课堂上进行引导和解答学生的问题。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解共价键的概念、形成、类型和性质。例如，可以准备一些分子结构图、电子排布图、共价键形成过程的动画等。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些简单的实验来帮助学生理解共价键的形成和性质。确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、模型原子、分子模型等。实验前，教师需要对实验步骤、安全注意事项等进行详细讲解，确保学生能够正确进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在教室内设置一些展示区，用于展示学生制作的模型、实验成果等，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.互动工具：准备一些教学互动工具，如答题器、教学软件等，以便在课堂上进行实时互动和反馈。这些工具可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，列出本节课的学习目标和关键点，引导学生有针对性地进行学习。同时，任务单可以作为学生课堂学习的记录，方便课后复习和评估。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，涵盖共价键的概念、形成、类型和性质等内容。PPT中可以使用动画、图片、图表等多种形式，增加视觉冲击力和吸引力，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

8.课后习题和作业：为学生准备一些与共价键相关的课后习题和作业，用于巩固课堂所学知识，提高学生的应用能力。同时，习题和作业也可以帮助教师评估学生的学习效果，为下一步教学提供参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共价键的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道共价键是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共价键的图片或视频片段，让学生初步感受共价键的魅力或特点。

简短介绍共价键的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共价键基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共价键的基本概念、形成过程和类型。

过程：

讲解共价键的定义，包括其主要形成过程和类型。

详细介绍共价键的性质和特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共价键案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共价键的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共价键案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共价键的多样性或复杂性