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幼儿园教学工作计划小班数学5篇通用

99915幼儿园教学工作计划小班数学1

为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼

儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。

一、班级情况分析：

本班共有38人，新入园6人，其中男22生人，女16生人。有9人是教

师及干部家孩子，以受过家长教育熏陶，特别聪明。有3名家庭特殊的孩子，

比较内向，不善言谈及与人交往。有5人特别好动，性格倔强。

二、教学内容：

本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗

和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形

的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内

容。三、教学目的要求：

(一)目的：

1.激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴

趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

2.发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类

排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

3.培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问

题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维

的灵活性、敏捷性和创造性。

4.培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形

式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关

系，并与同伴、教师、家长交流。

5.鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中

的简单问题，感知数学的实用性。

(二)要求：

1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排

第1页共10页

序。

2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数

字表示相同数的物体。

3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

4、了解方位，掌握里外、空间位置。

5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

99916幼儿园教学工作计划小班数学2

为了进一步提高幼儿素质，激发其学习数学的兴趣，提高学科质量，使幼

儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。

一、教学内容：

本学期的教学内容有：比较长短，比较最长和最短。比较粗细，比较最粗

和最细，按规定排序，数数，6、7、8、9、10的认识，圆形、正方形、长方形

的形状特征，里和外，空间位置，整体与部分，逻辑推理，共24个学习认识内

容。

教学目的要求：

二、目的：

1、激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系的兴

趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。

2、发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使用分类

排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要特征。

3、培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、分析问

题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维

的灵活性、敏捷性和创造性。

4、培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语言形

式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学现象和数学关

系，并与同伴、教师、家长交流。

5、鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和游戏中

的简单问题，感知数学的实用性。

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三、要求：

1、是幼儿认识长方形，粗细，比较出最长和最短，最粗和最细，按规律排

序。

2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识6、7、8、9、10，并能用数

字表示相同数的物体。

3、认识圆形、正方形、长方形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征。

4、了解方位，掌握里外、空间位置。

5、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

四、教学方法与措施：

1、将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判