第十五章第3节 串联和并联 教学设计（第2课时）.docxVIP

石嘴山市第十五中学教学设计

姓名

李琴

学科

物理

时间

2022.10.

课题

第3节串联和并联练习课（第2课时）

课型

新授课

1.教学内容分析

本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路，画简单的串并联电路图。教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另外一只也亮，以及两个灯泡要求各自的开关互相影响两个问题，作为讨论两种最基本的串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联电路还是并联，会画出合乎要求的电路图，以及根据电路图来连接电路。

学习者分析

这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的，教学中应充分利用教材中的插图习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意交给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度，演示实验最好利用试教板进行教学，将平铺在讲台上的器材悬挂在试教版上，边讲解边操作，教师的演示将对学生，学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。

3、学习目标确定

1.知道串联、并联电路的特点.；会读、会画简单的串、并联电路。

2.通过学联接电路学习活动，逐步巩固电路的联接方法，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯。

4、学习重点和难点。

（1）教学重点

通过观察和实验，探究串、并联电路的特点。

（2）教学难点

指导学生正确的联接串联和并联电路。

学习评价设计

1.知识目标评价：对知识上的问题评价，通过本节课学习，还有哪些不足，设置课后弥补的方方，如，针对存在的问题设置专项练习题，需要加强记忆的知识课后加强记忆，由小组长检查；

2.情感态度与价值观评价：通过小组活动评比优秀小组，对一些积极回答问题的个人或者小组进行表扬、鼓励，激励他们的学习热情，对落后的小组激励，希望他们拉近与秀秀小组的距离，对于慵懒的学生进行思想说服，鼓励，激励他们的学习热情。

6、学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：根据电路图联接电路

教师活动1

借用练习册辅助练习，布置作业内容，要求学生10分钟完成任务（《优等生》28页）

类型1连接实物图

1．按图甲所示的电路图连接图乙的实物图．

2．根据如图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，将图乙中元件连接起来．

3．根据电路图连接实物图．

解：

学生活动1

在规定时间内完成学习任务。

根据电路图联接电路。

（《优等生》28页）

第一小组代表上讲台联接第1题：

1．按图甲所示的电路图连接图乙的实物图．

解：

第二小组代表上讲台联接第2题：

2．根据如图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，将图乙中元件连接起来．

解：

第三小组代表上讲台联接第3题：

3．根据电路图连接实物图．

解：

活动意图说明

通过练习题，达到训练学生串并联电路的联接地能力。

环节二

教师活动2

教师讲解解答题目的方法，利用多媒体投屏的方式。

类型1连接实物图

1．按图甲所示的电路图连接图乙的实物图．

解：

2．根据如图甲所示的电路图，用笔画线表示导线，将图乙中元件连接起来．

解：

3．根据电路图连接实物图．

解：

学生活动2

学生聆听，更改错误。

活动意图说明

达到训练学生根据电路图联接电路的学习目的。

环节三

教师活动3

类型2根据实物图画电路图

1．在方框内画出如图所示的实物图的电路图．

解：

2．按如图所示实物图在方框内画出电路图．

解：

3．根据如图所示的实物连线图，画出对应的电路图．(要求连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观)

学生活动3

学生利用练习册，完成老师布置的学习任务。

1．在方框内画出如图所示的实物图的电路图．

解：

2．按如图所示实物图在方框内画出电路图．

解：

3．根据如图所示的实物连线图，画出对应的电路图．(要求连线要横平竖直，尽量使电路图简洁美观)

eq\a\vs4\al(解：)

活动意图说明

概括出串并联电路的特点，增强学习的目标性，有助于学生更好的认识串联电路和并联电路的特点。

板书设计

类型1连接实物图

1．

2．

3．根据电路图连接实物图．

类型2根据实物图画电路图

2.

3.eq\a\vs4\al(解：)

教学反思与改进

在学生认识串联电路和并联电路的学习过程中，对串并联电路的联接和画电路图任然存在着很大的困难，今后还需要加强训练，达到逐步提高的教学目的。