2024-2025学年高中语文 第六课 第3节 淡妆浓抹总相宜--语言的色彩教案2 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第六课第3节淡妆浓抹总相宜--语言的色彩教案2新人教版选修《语言文字应用》

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中语文第六课第三节，主题为“淡妆浓抹总相宜--语言的色彩教案2”，所使用的是新人教版选修《语言文字应用》教材。本节课的主要内容将围绕语言的色彩展开，让学生了解并掌握语言表达中的色彩运用，包括词语的选择、句式的运用以及修辞手法的运用等方面。通过学习，学生将能够更好地理解和运用语言，提高自己的语言表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标紧扣新教材的要求，旨在提升学生的语文核心素养，具体包括以下三个方面：

1.语言运用：通过学习语言的色彩运用，使学生能够准确、生动、形象地表达自己的思想感情，提高选词炼句的能力。

2.思维品质：培养学生分析、比较、推理的能力，使其能够深入理解语言背后的含义，提高思维的敏捷性和灵活性。

3.审美情趣：通过欣赏和分析优秀的语言表达实例，引导学生体会语言的美感，提升审美情趣，激发对语言艺术的热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的词汇量和语法知识，能够进行简单的阅读和写作。对于修辞手法和句式运用有一定的了解，但可能在语言色彩的运用上还存在不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于能够提升自己语言表达能力的课程通常比较感兴趣，特别是那些希望能够写出富有感染力文字的学生。在学习能力上，学生们能够理解和掌握基本的理论概念，但在实际运用中可能会遇到困难。在学习风格上，一部分学生喜欢通过实例分析和讨论来学习，而另一部分学生则更倾向于通过自学和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在掌握语言色彩的运用上，学生可能会遇到选择合适的词语和句式来表达自己的思想感情的问题。此外，在修辞手法的运用上，学生可能会难以理解和运用一些复杂的修辞手法。同时，在实际写作中，学生可能会遇到如何将理论知识运用到实践中的困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学白板等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统，用于发布教学资源和作业，以及学生提交作业和互动交流。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、电子教材、在线阅读材料等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、写作练习、同伴评价等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《语言文字应用》中的第六课第三节，主题是“淡妆浓抹总相宜--语言的色彩教案2”。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写作或者日常交流中是否遇到过想要表达某个意思，但不知道如何措辞的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何更好地运用语言的色彩。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解语言色彩的基本概念。语言色彩是指在写作或口语表达中，通过词语的选择和句式的运用，赋予语言以不同的情感色彩和视觉效果。它对于表达者的意图和接受者的感受有着重要影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了语言色彩在实际中的应用，以及它如何帮助我们更准确、生动地表达自己的思想感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调词语的选择和句式的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与语言色彩相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示语言色彩的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“语言色彩在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了语言色彩的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对语言色彩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《傲慢与偏见》等，通过分析作品中的