河北省望都县八年级地理上册 2.1 中国的地形教学设计 湘教版.docx

河北省望都县八年级地理上册2.1中国的地形教学设计湘教版

主备人

备课成员

教材分析

河北省望都县八年级地理上册2.1中国的地形教学设计湘教版

本节课为人教版初中地理八年级下册第三章《河流和湖泊》的第一节《地表水和地下水》。教材主要介绍了我国的地形特点、地形类型及其分布，旨在让学生了解和掌握我国地形的概况，培养学生读图、析图的能力。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过讲解和实践活动，使学生能够更好地理解和掌握地形知识，提高对地理学科的兴趣和认识。在教学过程中，要注重启发学生思考，引导学生通过观察地图、分析图表等方式，自主探究我国地形的特征，提高学生的地理素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对地理地图的阅读和分析能力，提高学生对我国地形特征的理解和认识，培养学生的地理实践能力和创新思维。通过观察地图、分析图表等方式，使学生能够自主探究我国地形的特征，从而提高学生的地理素养和综合运用能力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力，使学生在实践中学会发现问题、分析问题和解决问题。

学情分析

本节课面向的对象是河北省望都县八年级的学生，他们已经完成了对地理基础知识的学习，对地理学科有了一定的认识和理解。在学习本节课之前，学生已经掌握了我国地理位置、气候特点等相关知识，具备了一定的地图阅读和分析能力。

在知识层面，学生对地形的基本概念、类型和特点有所了解，但可能对复杂的地形地貌和地形对生活的影响等方面的知识掌握不够深入。因此，在教学过程中，需要结合地图和实际案例，帮助学生巩固和拓展相关知识。

在能力层面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力，但针对地形知识的实践应用能力有待提高。通过本节课的教学，教师应引导学生将理论知识运用到实际问题中，培养学生的地理实践能力。

在素质方面，学生团队协作意识和沟通表达能力较强，有利于课堂讨论和分享环节的开展。但在自主学习和创新思维方面，部分学生可能存在一定的不足。因此，教师需要在教学过程中关注学生的个体差异，鼓励学生提出不同观点，激发学生的创新思维。

在行为习惯方面，学生普遍认真听讲、积极参与课堂活动，但对地形知识的兴趣程度不同。教师应注重激发学生的学习兴趣，采用生动形象的教学方法，增强课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。

综合考虑学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。同时，关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，使学生在课堂上充分展示自己的优势，提高课堂效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《河北省望都县八年级地理上册》以及相关的学习资料。教材中应包括我国地形特点、地形类型及其分布的相关知识。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够生动地展示我国各地形类型的特点和分布情况，帮助学生更好地理解和记忆。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备地形模型、地球仪等实验器材，让学生通过实际操作来观察和理解地形的特点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作，以促进学生的积极参与和互动。

5.网络资源：准备相关的网络资源，如地形分布图、地形形成的原因视频等。这些资源可以提供更加丰富的信息，帮助学生深入理解地形知识。

6.教学工具：确保教师有足够的教学工具，如黑板、粉笔、多媒体设备等，以便进行有效的教学和演示。

7.学习任务单：准备学习任务单，上面应包括本节课的学习目标、学习内容以及相关的思考问题。学生可以通过完成学习任务单来巩固所学知识。

8.反馈问卷：准备反馈问卷，用于收集学生对课堂内容的反馈和意见。这有助于教师了解学生的学习情况，并进行教学调整。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国的地形”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是地形吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地形的图片或视频片段，让学生初步感受地形的特点。

简短介绍地形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地形的定义、分类和分布特点。

过程：

讲解地形的定义，包括其主要分类和分布规律。

详细介绍各种地形类型的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地形的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的地形案例进行分