浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》教案（1）.docx

浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》教案（1）

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教学内容

本节课为人教版《通用技术》高三第二节《技术的性质》部分。本节内容主要包括以下几个方面：

1.技术的基本概念：让学生了解技术的定义、特点及其在现代社会中的地位和作用。

2.技术的分类：区分硬技术、软技术和硬软结合技术，使学生掌握各种技术类型的内涵和外延。

3.技术的发展：介绍技术发展的历程、规律和趋势，帮助学生认识技术进步对社会发展的推动作用。

4.技术的创新：探讨技术创新的内涵、途径和意义，培养学生具备创新意识和创新能力。

5.技术的传承：让学生了解技术传承的方式、特点和意义，提高学生对技术传承的认识。

6.技术与人：分析技术与人之间的关系，使学生认识到技术发展应遵循以人为本的原则，关注人的需求和福祉。

7.技术伦理：引导学生关注技术发展中的伦理问题，培养学生具备良好的技术伦理素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的技术核心素养，主要包括以下几个方面：

1.技术认知：使学生了解技术的基本概念、分类和发展规律，提高对技术的认识和理解。

2.技术应用：培养学生运用技术解决问题的能力，使其能够将所学技术应用于实际生活和工作中。

3.技术创新：激发学生的创新意识，培养学生的创新能力，使其能够为技术的发展做出贡献。

4.技术传承：培养学生关注技术的传承与发扬，使其能够将优秀的技术传统继承并传递给后人。

5.技术与人：引导学生关注技术与人之间的关系，使其能够在技术发展中充分考虑人的需求和福祉。

6.技术伦理：培养学生具备良好的技术伦理素养，使其能够在技术实践中遵循道德规范，促进技术的可持续发展。

学情分析

考虑到我所教授的是浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》这一章节，我将从以下几个方面进行学情分析：

1.学生层次：我所面对的是高三的学生，他们在知识层次上已经完成了高中阶段的通用技术学习，具备了一定的技术知识基础。同时，他们的思维能力也相对成熟，可以进行较为深入的技术分析。在能力方面，学生们已经具备了一定的技术操作和实践能力，能够理解和掌握技术的基本概念和性质。在素质方面，学生们具备较高的学习热情和求知欲，对技术学科充满好奇心。

2.知识、能力、素质方面：学生们在知识方面已经掌握了技术的基本概念和分类，对技术的发展历程和趋势有一定的了解。在能力方面，学生们能够运用所学知识解决一些实际问题，具备一定的技术创新能力。在素质方面，学生们具备良好的技术伦理素养，能够在技术实践中遵循道德规范。

3.行为习惯：学生们在技术课程学习中表现出良好的学习态度，积极参与课堂讨论和技术实践活动。他们对新技术和新方法充满好奇心，愿意主动探索和学习。然而，部分学生可能对技术的复杂性和深度存在恐惧心理，害怕面对困难和技术挑战。此外，部分学生可能对技术实践环节不够重视，认为理论知识更重要，这可能影响他们在实践中的积极性和表现。

4.对课程学习的影响：基于学生层次、知识能力素质和行为习惯的分析，我认为在教学过程中需要注重以下几个方面：

-针对学生已经具备的知识基础，我将以复习和拓展为主，引导学生深入理解技术的性质。

-针对学生的思维能力，我将通过案例分析和讨论，激发学生的思考，培养他们的技术创新能力。

-针对学生对技术实践的态度，我将强调实践环节的重要性，鼓励学生们积极参与技术实践活动，提高他们的实践能力。

-针对学生对技术复杂性的恐惧，我将采取循序渐进的教学方法，引导学生逐步深入理解技术的性质，增强他们的自信心。

-针对学生对技术伦理的重视，我将强调技术伦理的重要性，引导学生在技术实践中秉持道德规范。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解技术的基本概念、分类和发展规律，使学生掌握技术性质的相关知识。

（2）案例分析法：通过分析具体的技术案例，让学生深入理解技术的性质，培养学生的技术创新能力和技术应用能力。

（3）讨论法：组织学生就技术性质的相关问题进行讨论，激发学生的思考，提高学生的口头表达能力和团队协作能力。

（4）实践教学法：组织学生进行技术实践活动，使学生在实践中感受技术的性质，提高学生的技术操作能力和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，直观地展示技术的发展历程、趋势和各种技术案例，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，提供丰富的教学资源和互动环节，激发学生的学习积极性，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和技术案例，拓宽学生的知识视野，培养学生的自主学习能力。

（4）在线交流平台：通过在线交流平台，方便学生与教师之间的沟通，及时解答学生的