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班级工作计划中职10篇

??为了更好的完成下一项工作，我们需要好好地去写工作计划了。工作计划可以从工作目标、具体措施、实施步骤来延展撰写内容，小编收集并整理了“班级工作计划中职10篇”，供大家参考，希望有用。

班级工作计划中职10篇【篇一】

??制定时间：Z

??班主任：Z

??副班主任：Z

??中队名：大鲨鱼中队

??年段学生特点认识：

??进入了二年级上学期，孩子们经过沉淀，逐渐有纪律的小学生活，脱离一年级那种随意的节奏，班级学生逐步养成按时完成作业，订正，保持倾听的好习惯，能够自觉维护班级纪律。当然也会有几个学生进入角色比较慢，总体而言，他们活泼好动，仍需要老师不断的提醒和正确的约束以养成好习惯。

??班级建设自我分析：

??（要求：在写完“特色与不良”后，要有对自己的做法的反思）

??已形成的特色：

??1.根据学生争当班级卫冕之王的心理，以及学校的红星卡，暖礼卡的制度，继续完善星卡制度，激发学生学习，维护班级纪律，养成良好好习惯。

??2.安排班级按座位轮流担任值日班长。人人做班级的小主人。尽量多的安排管理员的角色。

??3.根据学生的能力和自愿程度，安排班干部自愿制。

??存在的具体不良状况：

??1.按时完成作业的习惯还未得到落实。反思：这学期抓倾听和作业。

??2.班级卫生习惯有待加强。如何让学生养成自己的坐位区域包干，保持卫生，还需要进一步制定措施。

??3.班级对阅读的兴趣还有待加强。

??学期班级建设目标：

??目标：

??①成为一个有良好的倾听习惯的班级。

??②成为一个有积极的学习兴趣的班级。

??③成为一个有强烈阅读兴趣的班级。

??④成为一个没有老师管理能良好运转的比较自觉的班级。

??建设目标具体实施途径预设：

??途径：

??①对“倾听习惯”、“作业按时完成习惯”三令五申，与各科任老师配合。利用红花绿卡来让学生保持这个习惯。

??②通过一个完整的绿卡表扬信制度，激励学生培养成良好的学习习惯。比如写作业、倾听、订正等等。

??③增加班级读书的时间。每周除阅读课外，另增至少一节课时间读书。

??④积极培养班干部，及时表扬。

??班级建设重点工作：

??1.班干部的重选和培养

??2.制定一个更完善的得将制度，与学校的星卡评价相适应。

??3.将“倾听”、“完成作业”地位着重突出，制定更完善的培养方法。

??4.培养、建设班级阅读的氛围。

班级工作计划中职10篇【篇二】

??一、班级存在主要问题和成因：

??问题：

??1、学习方面：良好的学习习惯尚未完全形成，他们中有不做好预习复习工作，补抄作业现象，听课习惯差；部分学生不适应中学学习方法；偏科现象在一部分学生身上体现明显。

??2、纪律方面：自觉的纪律意识未完全形成，存在应付劳动、作业的情况。

??3、道德和班级人际关系方面：自私心理和自以为是心理影响了班级人际关系的融洽。

??原因：

??1、小学就有的坏的学习习惯为得到及时改正，学习兴趣、热情不高。

??2、学生对于班集体建设认识不够，参与不够。

??3家庭教育的原因：部分家长忽视对孩子的学习的重视，要么是过分溺爱孩子。

??4、有些活动未充分准备，其利未充分发挥，导致部分学生形成错误认识。

??二、主要思路：

??在学校整体性推进班集体建设的大环境下，初步建设为集体。充分了解班级情况，针对性地进行一些有意义的活动，

??三、主要活动安排：

??二月：1、开学常规教育①提出班级近期目标，并且清楚地一一列在后黑板上。

??②行为规范的教育不断强化。

??2、展开班级问题的大讨论：

??为了提高全班同学管理班级的意识，进行一次班级问题的讨论；先四人一组讨论出一个问题，再进行全班的讨论，然后针对相应的问题，提出解决方案。

??3、学校活动：

??压岁钱怎么花方案；与会宁地区的手拉手活动。

班级工作计划中职10篇【篇三】

??一、班级管理总的指导思想

??认清形势，鼓足勇气，乘胜前进，坚持以人为本的可持续发展观，全面贯彻党的教育方针，坚决执行国家的教育法律法规，把握教育强市的机遇，积极推进教育教学的改革，全面实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，稳步走进新课程，探索新教法，总结新经验，并进一步将此先进理念贯切和落实到班级管理当中，如尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习和生活需要，营造良好的学习氛围，加强前途理想教育，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能顺利实现从初中向高中的过渡。

??二、全班情况分析

??本人带一个新生班，一个老生班。新生班经过军训阶段的相处与磨合之后，班级初步形成了团结互助的良好风气，学生之间亲密无间，师生之间之间互相信任、关系融洽。大部分学生都能遵守学校的规章制度，对班级的管理工作都很有兴趣，也积极地投入到班级的管理工