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1.1.2分散系及其分类教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1.2分散系及其分类教学设计2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：分散系及其分类

2.教学年级和班级：2023-2024学年高一上学期化学，人教版（2019）必修第一册

3.授课时间：第一课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.掌握分散系的基本概念，理解分散质粒子的大小与分散系的关系。

2.能够区分不同类型的分散系，如溶液、胶体和浊液。

3.能够运用所学知识解释生活中常见的分散现象。

4.培养学生的实验操作能力，通过实验观察和分析不同分散系的性质。

5.培养学生的科学思维能力，能够运用分类和归纳的方法分析问题。

6.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和实验合作完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生可能已经学习了物质的基本组成、分子与原子的概念。

-学生可能已经接触过溶液的概念，了解溶液的组成和性质。

-学生可能对实验操作有一定的了解，如使用显微镜观察样品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生可能对探索日常生活中的化学现象感兴趣。

-学生可能具备一定的观察能力和实验操作能力。

-学生的学习风格可能偏向于实践操作和小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对分散质粒子的大小和分散系的概念理解有困难。

-学生可能对区分不同类型的分散系，如胶体和浊液的差异感到困惑。

-学生可能在学习如何运用所学知识解释实际现象时遇到挑战。

-学生可能需要提高对实验结果的观察和分析能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，以清晰地传达分散系的基本概念和分类。

-利用案例研究和实际生活中的例子，帮助学生理解分散现象的应用。

-通过项目导向学习，鼓励学生进行实验探究和问题解决。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色的科学家，通过对话和演示来介绍分散系的概念。

-实验活动：学生分组进行实验，观察不同分散系的性质，如溶液、胶体和浊液。

-游戏设计：设计一个关于分散系的分类游戏，学生通过互动和竞争来加深理解。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-使用PPT展示分散系的图像和实验结果，以直观地展示不同分散系的特征。

-播放相关视频，如胶体溶液的制备和性质实验视频，以提供实际操作的演示。

-利用在线工具，如虚拟实验室，让学生进行互动实验操作和观察。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分散系及其分类的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是分散系吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于分散系的图片或视频片段，让学生初步感受分散系的特点。

简短介绍分散系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分散系基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分散系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分散系的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍分散系的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.分散系案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分散系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的分散系案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解分散系的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用分散系解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与分散系相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分散系的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分散系的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括分散系的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调分散系在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用分散系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于分散系的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科普文章：让学生阅读关于分散系的科普