Unit 2 How often do you exercise 练习教学设计 2023-2024学年人教版英语八年级上册.docx

Unit2Howoftendoyouexercise练习教学设计2023-2024学年人教版英语八年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit2Howoftendoyouexercise，属于2023-2024学年人教版英语八年级上册。本单元主要讨论人们通常做什么以及他们做这些事情的频率。课程内容包括日常锻炼的词汇和表达方式，以及如何用英语询问和描述人们的日常活动习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的日常交流。在此基础上，本节课将通过引入新的词汇和表达方式，帮助学生扩展他们的英语词汇量，并用英语进行关于日常活动的对话。同时，本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相关，易于引起学生的兴趣和参与。

核心素养目标

本节课的核心素养目标分为以下三个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与日常锻炼相关的词汇和句子，如“Howoftendoyouexercise?”“Iusuallygoswimminginthemorning.”等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和认识到不同文化背景下的锻炼习惯，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课通过引导学生讨论和思考不同人的锻炼习惯，培养学生的分析、推理和判断能力，帮助他们形成自己的观点和见解。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如预测、scanning、skimming等，进行自主学习和合作学习，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构、词汇和日常对话技巧。他们可能已经学过一些与日常生活相关的话题，如自我介绍、家庭成员、学校活动等。此外，学生可能已经接触过一些与健康和锻炼相关的词汇，如“运动”、“健康”、“饮食”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，许多学生对健康和锻炼的话题感兴趣，因为这与他们的日常生活和健康息息相关。在学习能力方面，八年级的学生通常具备一定的语言表达能力和思维能力，能够进行简单的对话和讨论。在学习风格上，学生可能偏好通过互动和实践活动来学习，而不仅仅是听讲和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“exercise”、“frequency”、“usually”等。他们可能需要一些时间和练习来熟练掌握这些词汇和表达方式。此外，在讨论不同人的锻炼习惯时，学生可能需要更高的思维能力和分析能力，以理解并表达自己的观点。部分学生可能在公共场合表达自己的观点时感到不自信，需要鼓励和支持。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、教学挂图、录音机、磁带或音频文件、PPT制作软件。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习管理系统（LMS），用于发布课程材料、作业和测验。

3.信息化资源：英语八年级上册教材、在线词典、英语学习网站、教学视频和动画、健康相关资讯网站。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、听力练习、口语练习、写作练习、任务型学习、合作学习、游戏化学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Howoftendoyouexercise”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用班级微信群或学校教学管理系统，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课程内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至微信群或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群、学校教学管理系统等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于不同人锻炼习惯的视频，引出“Howoftendoyouexercise”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解频率词汇的使用，如“often”、“usually”、“sometimes”等，结合实例帮助学生理解。