Lesson 2 What are you going to do tomorrow（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册.docx

Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow（教学设计）-2024-2025学年科普版英语六年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为科普版英语六年级上册Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow?。该节课旨在让学生掌握一般将来时的基本结构begoingto的用法，以及相关词汇如goshopping,visit,haveaparty等。同时，通过本节课的学习，学生能够运用所学生日常用语进行简单的未来计划交流。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的一般现在时句式，如Ilikeapples.。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，拓展对一般将来时的理解，并能够运用新学的词汇和句式进行交流。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面进行设计。

1.英语语言能力：通过本节课的学习，学生将能够运用一般将来时进行日常交流，并能正确使用相关词汇如goshopping,visit,haveaparty等。

2.文化意识：通过学习关于未来计划的内容，学生能够了解不同文化背景下人们planning的方式和习惯，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本节课将通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题并提出自己的观点。

4.学习策略：学生将学会如何运用关键词汇和句式进行未来计划的表达，掌握一定的自主学习策略，提高学习效率和兴趣。

学情分析

在六年级的学生群体中，学生的英语学习水平参差不齐，有的学生已经具备了一定的英语听说读写能力，能熟练运用简单的一般现在时进行日常交流；而有的学生的基础知识还不够扎实，对于时态的掌握和运用还存在一定的困难。因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，针对不同的学生制定合适的学习计划，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

在学习态度和行为习惯方面，大部分学生对英语学习充满热情，愿意积极参与课堂活动。然而，也有一部分学生可能因为种种原因，对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高，这对他们的英语学习造成了不利影响。因此，在教学过程中，需要通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的知识能力，本节课的教学内容与学生已学的简单一般现在时句式知识紧密相连，学生需要在此基础上理解和掌握一般将来时的基本结构begoingto的用法和相关词汇。通过本节课的学习，学生将能够运用所学生日常用语进行简单的未来计划交流。

在能力方面，学生需要通过小组讨论、角色扮演等活动，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力，使他们能够独立思考、分析问题并提出自己的观点。同时，学生还需要学会如何运用关键词汇和句式进行未来计划的表达，掌握一定的自主学习策略，提高学习效率和兴趣。

在文化意识方面，学生通过学习关于未来计划的内容，能够了解不同文化背景下人们planning的方式和习惯，提高对文化差异的敏感性和理解力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即科普版英语六年级上册Lesson2Whatareyougoingtodotomorrow?。教师需提前准备教材，并在课前检查学生的教材是否齐全。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些有关日常活动（如购物、旅游、聚会等）的图片和视频，以便在课堂上展示并引导学生进行讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。提前检查实验器材，确保它们能够正常使用，避免课堂上出现故障或不足。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了便于学生进行小组讨论和互动，可以将教室内的座位重新布置，形成若干个小组讨论区。同时，如果需要进行实验操作，提前准备实验操作台，并确保实验操作区的安全。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，提前将教学PPT或其他多媒体资源导入设备。在课堂上，教师需要充分利用这些教学工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。

6.教学卡片：制作或准备一些含有关键词汇和句型的教学卡片，以便在课堂上进行卡片游戏、分组竞赛等活动。这些卡片可以帮助学生更好地记忆和运用所学知识。

7.作业素材：为学生准备一些与本节课内容相关的作业素材，如练习题、阅读材料等。这些作业素材有助于学生巩固所学知识，提高实际应用能力。

8.评价工具：提前准备评价学生学习成