《阿房宫赋》 教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docx

《阿房宫赋》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《阿房宫赋》是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的一篇课文。本文是唐代文学家杜牧创作的一篇赋,以秦始皇阿房宫的兴建和毁灭为题材,借古讽今,抒发作者对当时政治和社会现实的感慨和忧虑。本文语言华丽,辞藻丰富,富有音乐性,是高中语文教学中的重要篇目。

本节课的教学目标是让学生理解课文内容,掌握其中的文学技巧和修辞手法,并能够运用到自己的写作中。同时,通过课文的学习,让学生了解古代宫殿建筑的历史和文化背景,提高学生的文化素养和审美能力。

在教学过程中,我将采用问题驱动法和案例分析法,引导学生通过对课文的深入阅读和思考,理解和掌握课文中的重要知识点和文学技巧。同时,通过小组讨论和课堂汇报等形式,激发学生的学习兴趣和主动性,提高学生的表达能力和合作能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.审美鉴赏能力：通过分析《阿房宫赋》的艺术特色，引导学生感受古代文学的魅力，提高对文学作品的审美鉴赏能力。

2.文化传承与理解：通过学习《阿房宫赋》，使学生了解古代宫殿建筑的历史文化背景，增强民族自豪感和文化自信心。

3.批判性思维：引导学生从不同角度审视课文，培养独立思考、勇于质疑的批判性思维。

4.写作能力：通过课文学习，使学生掌握一定的写作技巧，提高学生运用语言表达思想的能力。

三、学情分析

考虑到本节课的内容，《阿房宫赋》，是2023-2024学年统编版高中语文必修下册的一篇课文，我们可以预测，学生应该已经具备了一定的语文基础，能够理解和分析一些基本的文学作品。然而，由于《阿房宫赋》的语言华丽，辞藻丰富，富有音乐性，对于一些学生来说，可能存在一定的理解难度。

在知识方面，学生应该已经学习过一些关于古代文学的基本知识，对赋这种文学体裁有一定的了解。但是，对于《阿房宫赋》的背景知识，如秦始皇阿房宫的历史和文化意义，可能了解不多。

在能力方面，学生应该已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。但是，对于分析文学作品中的修辞手法和文学技巧，可能还需要进一步的培养和指导。

在素质方面，学生可能具备了一定的审美鉴赏能力和批判性思维。但是，对于如何将这些能力应用到自己的写作中，可能还需要进一步的引导和培养。

在行为习惯方面，学生可能存在一些问题。比如，一些学生可能缺乏主动思考和质疑的习惯，习惯于被动接受知识。还有一些学生可能在课堂讨论中不敢发言，或者发言不积极。这些问题可能会影响课堂的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群等。

3.信息化资源：《阿房宫赋》相关视频资料、PPT课件、在线词典、参考文献等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、问题驱动法、小组讨论法、课堂汇报法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《阿房宫赋》的艺术特色和修辞手法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《阿房宫赋》的基本内容和艺术特色。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《阿房宫赋》的艺术特色和修辞手法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述秦始皇阿房宫的历史故事，引出《阿房宫赋》的学习，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《阿房宫赋》的艺术特色和修辞手法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的修辞手法，并在课堂上进行分享。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析课文中的修辞手法，并在课堂上进行分享。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：