初中英语《Module2unit1Myfamily》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

Module2unit1Myfamily

用年级七年级

所需时

课内共用1课时，每周4课时；课外共用1课时

间

主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单

元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间

的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)

本单元是围绕家庭成员展开，讲述的是几个小朋友相互之间介绍自己

的家庭成员。并且学习了Whosthatman/woman?He’s/.She’smy…通

过本单元的学习能够听、说、认读5个职业单词，并能介绍人物的职

业；能听懂、会说句型What’syourfather?Mymotherisadoctor.了

解英语国家中家庭成员之间的称呼习惯；并能积极的运用所学英语进

行表达、交流，从而进一步激发和培养学生学习英语的兴趣，发展自

主学习的能力以及综合运用英语的能力。本专题单元可以划分为三个

专题：专题一：totalkaboutone’sfamily.专题二：tounderstandjob

introductionandwitepersonal专题三：tosummariseandconsolidate

pronounsandpossessivecaseofnouns专题一是帮助学生学会用英语

讨论家庭成员，为下一步学会用英语就实际交流做好准备；专题二是

帮助学生复习第一模块所学的询问姓名和年龄的用语同时学习表示

职业的问答。。专题三是研究性学习专题，在以上两个专题学习的基

础上，让学生以家谱的形式介绍自己的家庭结构图，熟练运用物主代

词。

主题单元规划思维导图（说明：将主题单元规划的思维导图导出为

jpeg文件后，粘贴在这里；如果提交到平台，则需要使用图片导入的

功能。）

主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单

元学习中所要达到的主要目标）

语言知识目标

（1）能够正确使用下列单词

father(dad),mother(mom),grandfather(grandpa),grandmother(grandma)。

扩充教学uncle,aunt,brother,sister。

（2）能灵活运用Thisismyfamily／mom／friend…句型。

（3）能运用人称代词的主格形式和形容词性物主代词。

语言技能目标：

（1）听能听懂有关家庭介绍的简短的对话。

（2）说能用指示代词来介绍家庭成员，询问他人的家庭情况。

（3）读能阅读介绍人物职业和工作地点的简短文章。

（4）写能写处简短的句子来介绍家庭成员。

情感目标，⑴培养学生认真观察、模仿的良好学习习惯。⑵培养学生

艺术素质，团结合作精神。⑶培养学生灵活运用所学的知识，进行口

语交际能力。⑷培养学生学英语的兴趣，让他们感受到学英语是件快

乐的事情。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）

新课标注重学生的情感因素，着力培养学生的学习爱好，激发学生的

学习动机和培养他们热爱生活的品质。1.对英语学习表现出积极性

和初步的自信心。2.①能听懂有关熟悉话题的对话。②能与教师

或同学就熟悉的话题交换信息。③能根据提示简要描述参与简单的角

色扮演等活动。3.能尝试使用适当的学习方法，克服学习中遇到的

困难。

主题单

1如何用英语介绍自己家庭成员或他人家庭成员。2如何用

元问题

英语互相交流问答who’sshe/he？3如何用英语询问职业

设计

专题一：.Myfamily（1课时）专题

专题划二：（课时）专题

分三：（课时）…………其中，