高中通用技术 设计表现图4教案 苏教版必修1.docx

高中通用技术设计表现图4教案苏教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：设计表现图

2.教学年级和班级：高中通用技术必修1

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

教案内容：

【第一课时】

一、导入（10分钟）

教师通过向学生展示一些优秀的设计表现图作品，引导学生思考：什么是设计表现图？设计表现图在设计和制作过程中起到什么作用？

二、新课内容（45分钟）

1.教师介绍设计表现图的定义和作用，解释设计表现图在设计过程中的重要性。

2.教师讲解设计表现图的基本要素，包括线条、色彩、构图等，并通过示例进行演示。

3.教师引导学生了解设计表现图的分类，如手绘表现图、电脑表现图等，并展示一些实例。

4.教师讲解设计表现图的绘制技巧，包括观察方法、绘制步骤等，并引导学生进行实际操作练习。

三、课堂练习（20分钟）

学生根据教师提供的题目，运用所学的设计表现图绘制技巧，进行课堂练习。教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

【第二课时】

一、复习导入（10分钟）

教师通过提问方式检查学生对设计表现图知识的掌握情况，引导学生回顾上节课的内容。

二、深入学习（45分钟）

1.教师讲解设计表现图的应用领域，如建筑设计、工业设计等，并展示一些实际案例。

2.教师引导学生了解设计表现图的制作流程，包括草图、修改、完善等，并示范操作过程。

3.教师讲解设计表现图的评价标准，如创意性、准确性、美观性等，并组织学生进行互评、师评。

4.教师布置课后作业，要求学生结合所学知识，完成一幅设计表现图作品。

三、课堂练习（20分钟）

学生根据教师提供的题目，运用所学的设计表现图绘制技巧，进行课堂练习。教师巡回指导，解答学生疑问。

四、总结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

五、课后作业（课后自主完成）

学生根据所学知识，完成一幅设计表现图作品，并在下节课进行展示和评价。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的设计素养和创新能力。通过学习设计表现图的基本概念、绘制技巧和应用领域，学生能够掌握设计表现图的制作流程，提高自己的审美观念和审美能力。同时，通过课堂练习和课后作业，学生能够运用所学知识，实际操作绘制出具有创意性和美观性的设计表现图作品，培养自己的实践能力和创新精神。此外，通过互评和师评，学生能够学会欣赏他人的作品，提高自己的沟通能力和团队协作能力。总之，本节课将有助于提升学生的设计素养、创新能力和综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）设计表现图的基本概念：本节课重点让学生理解设计表现图的定义、作用和基本要素，包括线条、色彩、构图等。

举例：教师可以通过展示一些优秀的设计表现图作品，让学生分析并总结它们的特点，从而加深对设计表现图概念的理解。

（2）设计表现图的绘制技巧：本节课重点教授设计表现图的绘制方法，包括观察方法、绘制步骤等。

举例：教师可以进行现场演示，让学生跟随教师一起完成一幅设计表现图，从而掌握绘制技巧。

（3）设计表现图的应用领域：本节课重点让学生了解设计表现图在实际设计过程中的应用，如建筑设计、工业设计等。

举例：教师可以展示一些实际的设计案例，让学生分析并理解设计表现图在这些领域中的作用。

2.教学难点

（1）设计表现图的绘制技巧：学生对于设计表现图的绘制技巧掌握可能存在困难，如观察方法、绘制步骤等。

举例：教师可以通过现场演示、步骤讲解等方式，引导学生逐步掌握绘制技巧。

（2）设计表现图的应用领域：学生可能对于设计表现图在实际设计过程中的应用理解存在困难。

举例：教师可以通过展示实际设计案例、组织学生进行实际操作等方式，帮助学生理解设计表现图的应用。

（3）设计表现图的评价标准：学生可能对于如何评价一幅设计表现图存在困惑。

举例：教师可以引导学生从创意性、准确性、美观性等方面进行评价，并组织学生进行互评、师评，以提高学生的评价能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过让学生亲自动手绘制设计表现图，提高学生的实践能力和创新能力。例如，在课堂练习环节，学生可以按照教师提供的题目，运用所学的设计表现图绘制技巧进行实际操作。

2.案例分析法：通过分析实际的设计案例，让学生理解设计表现图在实际设计过程中的应用。例如，教师可以展示一些建筑设计、工业设计等领域的实际案例，引导学生分析并理解设计表现图在这些领域中的作用。

3.小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在课堂练习环节，学生可以分组进行讨论，共同完成一幅设计表现图，然后进行展示和评价。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示设计表现图作品、实际