第十四章 专题训练 10. 测量电阻的多种方法 教学设计 -2023-2024学年沪粤版物理九年级上册.docx

第十四章专题训练10.测量电阻的多种方法教学设计-2023-2024学年沪粤版物理九年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于沪粤版物理九年级上册的第十四章“专题训练”，主要涉及测量电阻的多种方法。具体内容包括：

1.了解并掌握伏安法测电阻的原理和操作步骤。

2.学习使用滑动变阻器和电流表、电压表等仪器进行电阻测量。

3.探究影响电阻大小的因素，如长度、材料、横截面积等。

4.通过实际操作，掌握如何选择合适的测量方法，提高测量精度。

5.培养学生的实验操作能力、团队协作能力和科学思维。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究能力：通过实验探究，让学生掌握伏安法测电阻的原理和操作步骤，培养学生运用科学方法解决问题的能力。

2.实验与操作能力：学会使用滑动变阻器、电流表、电压表等仪器进行电阻测量，提高学生的实验技能和动手能力。

3.团队协作与沟通：在实验过程中，培养学生分工合作、共同解决问题的团队精神，提高沟通与协作能力。

4.物理观念：通过实验探究，使学生理解影响电阻大小的因素，如长度、材料、横截面积等，建立正确的物理观念。

5.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的科学思维，提高学生对物理现象的本质认识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的物理基础，对基本的物理概念和原理有所了解。在学习本章节的测量电阻的多种方法之前，学生已经学习了电流、电压、电阻等基本概念，对伏安法测电阻的原理和操作步骤有一定的认识。

然而，学生在实验操作方面可能还存在一些问题。例如，他们可能不够熟悉如何使用滑动变阻器、电流表、电压表等仪器，对如何正确连接电路、调节仪器等操作细节可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要教师耐心指导，让学生通过实际操作来提高实验技能。

此外，学生在团队协作方面可能也存在一些挑战。他们可能习惯了独立学习，缺乏与他人合作的经验。在实验过程中，需要教师引导学生分工合作，共同解决问题，培养团队精神和沟通能力。

对于影响电阻大小的因素，学生可能还缺乏深入的理解。在教学过程中，教师可以通过实验探究和理论讲解相结合的方式，帮助学生建立起对影响电阻大小因素的正确认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：为了达到本节课的核心素养目标，我将采用讲授法、实验法、讨论法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于讲解伏安法测电阻的原理和操作步骤，实验法用于培养学生的动手操作能力，讨论法用于引导学生深入探究影响电阻大小的因素，小组合作法用于提高学生的团队协作能力。

2.教学活动设计：

a.实验演示：教师先进行一次伏安法测电阻的实验演示，让学生初步了解实验步骤和注意事项。

b.学生分组实验：学生分成若干小组，每组独立完成一次伏安法测电阻的实验，培养学生的实验操作能力。

c.讨论交流：学生围绕影响电阻大小的因素展开讨论，分享实验结果和心得体会，引导学生深入思考。

d.小组合作：学生分组进行电阻测量方法的探究，每组选择一种方法进行实验，比较不同方法的优缺点，培养学生的合作能力和科学思维。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、实验器材、视频资源和在线工具等。PPT用于展示理论知识，实验器材用于开展实验活动，视频资源用于生动形象地展示实验过程，在线工具用于辅助学生进行数据处理和分析。

4.教学评价：本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价关注学生在实验操作、讨论交流和小组合作等方面的表现，终结性评价则通过学生实验报告和课堂提问等方式进行。评价指标包括实验技能、团队协作、物理观念和科学思维等方面。

5.教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，为后续教学做好准备。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“测量电阻的多种方法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量电阻的多种方法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习