三年级品德与社会下册 我爱家乡的山和水 3教案 辽海版.docx

三年级品德与社会下册我爱家乡的山和水3教案辽海版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会下册《我爱家乡的山和水》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强对家乡自然环境的认知和热爱，提高学生的地理素养和环保意识。

2.培养学生的观察力、想象力和表达能力，通过描绘家乡的山山水水，提升审美素养。

3.加强学生的团队协作能力和公共交流能力，通过小组讨论和分享，促进社交技能的发展。

4.提升学生的自主学习能力，通过课前调查、课堂参与和课后实践，激发学生的探索精神和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于家乡的基本知识，如地理位置、气候特点等。他们在之前的课程中已经了解到家乡的自然环境和人文景观，对家乡的山山水水有一定的认识。

2.大部分学生对自然景观有浓厚的兴趣，他们喜欢观察和探索家乡的山水之美。学生们的绘画能力和表达能力较强，他们乐于通过绘画和写作来表达自己对家乡的热爱。

3.在学习过程中，学生们可能会遇到难以理解的山川形成原理和生态环境保护的重要性。他们可能对一些专业术语和概念感到困惑，需要教师的引导和解释。此外，学生们在小组讨论和分享时可能会遇到沟通不畅、意见分歧等问题，需要培养他们的团队合作和表达能力。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。通过教师的引导和学生的自主探究，深入挖掘家乡的山与水的特点和内涵。同时，运用项目导向学习法，让学生以小组为单位，进行家乡山水主题的探究和展示。

2.具体教学活动设计如下：

a.导入环节：教师通过展示家乡的山与水图片，引导学生回忆和分享自己对家乡山水的印象，激发学生的学习兴趣。

b.讲授环节：教师简要讲解家乡的山与水的地理特征、形成原理和生态环境保护的重要性。

c.讨论环节：教师提出引导性问题，让学生围绕家乡的山与水展开小组讨论，分享彼此的见解和感受。

d.案例研究环节：教师呈现家乡山水保护的案例，引导学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

e.项目导向学习环节：学生以小组为单位，选择一个家乡山水主题进行探究，通过实地考察、采访、调研等方式，收集资料并整理成报告或展示。

3.在教学过程中，充分利用多媒体和网络资源，如PPT、视频、在线地图等，帮助学生形象直观地了解家乡的山与水。同时，鼓励学生利用互联网和图书馆等资源，自主获取相关信息，拓宽知识视野。

4.为了提高学生的参与度和互动性，教师在课堂中采用提问、回答、讨论等方式，与学生保持积极的互动。同时，注重培养学生的团队合作精神，鼓励学生发表自己的见解，倾听他人的意见，学会在团队中协作和沟通。

5.针对学生可能遇到的困难和挑战，教师提供及时的指导和帮助，降低学习难度。对于学生的不同观点和意见，教师给予尊重和鼓励，营造宽松、包容的学习氛围。

6.教学评价方面，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。关注学生在课堂讨论、小组合作、案例分析和项目展示等方面的表现，全面评估学生的学习成果和核心素养。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我爱家乡的山和水》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家乡的基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解家乡的山与水的地理特征、形成原理和生态环境保护的重要性。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家乡的山与水展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时