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Unit5RevealingnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5RevealingnatureUnderstandingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

课程基本信息

1.课程名称：高中英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit5Revealingnature:Understandingideas

2.教学年级和班级：高一年级全体学生

3.授课时间：2023年11月1日，星期三，第1节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课旨在通过学习Unit5Revealingnature:Understandingideas，提升学生的英语学科核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过听、说、读、写的实践活动，使学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，提高英语表达和交流的能力。

2.文化意识：通过学习关于科学探索和自然现象的文章，使学生了解不同文化背景下的科学观念和探索精神，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析、讨论文章中的观点和现象，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够从不同角度思考和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生主动学习和合作学习的能力，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了高一英语课程中相关的词汇、语法和句型，如情态动词、被动语态等。同时，学生应该对自然科学领域的基本概念和术语有一定的了解，如evidence,theory,discover等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，一部分学生对英语学习有浓厚兴趣，喜欢通过互动和讨论来学习；另一部分学生可能对英语学习感到困难，更倾向于通过听力和阅读来吸收知识。在能力方面，学生的英语听说读写能力参差不齐，部分学生需要进一步提高他们的听说能力。在学习风格上，有的学生喜欢自主学习，有的学生则更偏好合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习Unit5Revealingnature:Understandingideas时，学生可能会遇到一些困难。首先，文章中涉及的科学概念和术语可能对学生来说较为陌生，理解起来有一定难度。其次，文章的论证方式和逻辑结构也可能让学生感到困惑。此外，对于部分学生来说，如何将所学知识运用到实际情境中，如科学探究的步骤和方法，也是一个挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版（2019）选择性必修第一册的教材，以便跟随老师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：为了帮助学生更好地理解Unit5Revealingnature:Understandingideas，准备相关的多媒体资源，如图片、图表和视频。这些资源应与课文内容紧密相关，以便在课堂上进行直观展示和讲解。例如，可以准备有关自然科学探索和发现的相关图片和视频，以激发学生的兴趣和好奇心。

3.实验器材：本节课可能需要进行一些实验来加深学生对科学现象的理解。提前准备实验所需的器材和材料，并确保其完整性和安全性。实验设计应与课文内容紧密相关，例如，可以进行一个简单的物理实验来展示某个自然现象的原理。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，以便学生可以在小组内进行讨论和合作学习。同时，预留出实验操作台的空间，以便进行实验和实践活动。此外，可以布置一些与自然科学相关的装饰，如植物、岩石等，以营造一个有利于学习的氛围。

5.教学工具：确保投影仪、音响等教学设备的正常运行，以便进行多媒体资源的展示和讲解。同时，准备白板和记号笔，以便进行板书和重点知识的强调。

6.学习资料：为学生准备一些额外的学习资料，如课文相关的阅读材料、练习题和答案解析等。这些资料可以帮助学生更深入地理解和巩固所学知识。

7.评估工具：准备一些评估工具，如测验题、讨论评估表和实验报告等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Revealingnature:Understandingideas课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：