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湘教版七年级的地理课教案

在初中地理课堂中，主要探讨的是自然界的环境以及世界地貌等

内容，初中的地理文化学问是学生学习地理课程的基础阶段。今日我

在这给大家整理了一些湘教版七年级的地理课教案，我们一起来看看

吧!

湘教版七年级的地理课教案1

教学目标：

学问与实力：

1、运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要城市

2、依据地形和气候特点，分析亚马孙河水量巨大的缘由

3、依据地图和资料联系巴西自然条件探讨该国如何开发

利用和爱护热带雨林

过程与方法：充分运用资料，让学生探讨、比较

情感与价值观：使学生树立酷爱自然、爱护自然的观点

重点：亚马孙平原和亚马孙河流

难点：巴西资源的开发利用和学生运用资料分析问题的实力

关键：巴西的位置

导入新课：出示七年级上册的“面积人口居世界前10位的国

家”，请学生运用地图回答：a各个国家分别位于那个大洲?b南美洲

人口和面积居第一位的是哪个国家?从而导入新课。

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播放亚马孙河的录象材料。

1、亚马孙河

在图8-51上找到亚马孙河，并找到他的源地、入海。

将亚马孙河的流量、长度流域面积与其他三条大河比较，得出结

论：亚马孙河是世界上水量流域面积最广的河流。

探讨：亚马孙河水量巨大的缘由?

小结：发源于安第斯山脉，注入大西洋是世界上水量流域面积最

广的河流，长度仅次于尼罗河，居世界其次位。

2、亚马孙平原和热带雨林气候区

在8-51图上找到亚马孙平原并视察他的范围，说明他是世界上

的平原。并看图说出他的范围，在组内沟通。

小结：亚马孙平原西起安第撕山麓，东到大西洋是世界上面积的

平原。

读8-51图分析亚马孙平原的纬度位置，思索：该地的气候类型

是什么气候?此中气候条件下的植被是什么?

小结：亚马孙平原分布着世界上面积的热带雨林。这里有世界

“动植物王国”之称。

探讨：亚马孙平原的热带雨林有哪些生态效益和环境效益?

阅读材料“地球之肺”

说明：热带雨林的生态效益和环境效益

过渡：巴西的地形除了平原，还有什么类型的地形?

3、巴西高原

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①引导学生视察8-51上的巴西高原的范围，并与亚马孙平原比

较。

②从纬度位置和地形的角度分析巴西高原的气候特点

③小结巴西高原的地形构成：约1/3的亚马孙平原和2/3的巴西

高原构成了巴西

小结：由亚马孙河冲积而成的亚马孙平原和巴西高原构成的巴西，

它的面积和人口均居世界第五位，是南美洲的国家。

课堂活动：

(1)、世界上面积大于巴西的国家有那些?

(2)、填表比较亚马孙平原和巴西高原的气候

湘教版七年级的地理课教案2

教学目标

学问目标

1.了解乡村与城市的差异，聚落的主要形式，聚落的形成和发展。

2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。

3.了解爱护聚落方面的世界文化遗产的意义。

实力目标

通过学生动手搜集相关图片，运用图片说明城市与乡村的特点和

差别，培育学生联系实际，发觉地理问题、分析问题、解决问题的地

理实力，培育学生的地理思维。

情感看法价值观目标

通过学生分析城市的好处与不足，使学生树立环保意识;使学生

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相识爱护世界文化遗产的重要意义，树立人地协调发展的地理环境观。

教学重难点

1.城市景观和乡村景观。

2.聚落与环境的关系。

3.世界文化遗产爱护的意义。

教学工具

课件

教学过程

[导入新课]人类可以说是喜爱群居的“高级动物”，在人类发展

的过程中，形成了各种各样的好玩的“居住”景观。请同学视察下面

几幅图，它们分别反映了什么地方的景观呢?(边展示，学生边回答，

老师强调图片分别反映了城市与乡村的景观。)

[承