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2022七年级英语培优补差的工作计划（通用

5篇）

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2022七年级英语培优补差的工作计划（通用5篇）

七班级英语培优补差的工作计划1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成果，帮忙差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮忙

下，逐步提高学习成果，并培养较好的学习习惯，形成英语学习基本

能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语学习能手，挖掘他

们的潜能，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和交际说话能

力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素质和英语成

果。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

2、专心选择好培优补差的对象。

3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

4、专心做好学生的辅导工作，每周至少3次的辅导，辅导要有

针对性和可行性。

三、详细措施

1、利用课堂上多鼓励学生生动口说，优生先示范再叫中下学生

跟读，给优生有自主发挥的机会，假如中下还是说错或不开口，动员

全班同学勉励他，排除其心理障碍。

2、课堂上处理不好的，利用课余时间教导。与学生多谈心，讲

些小故事，激发他们学英语的兴趣。读错、说错不要紧，最重要的是

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他肯开口说，循序渐进，由浅入深。

3、乐观挖掘学生的闪光点。鼓励优生用多种途径表达语言，活

跃他们的思维。多表扬中下生，只要他们有一点进步，都要准时鼓励，

使其增加自信念。

4、实行一帮一活动，让中、下生有自己的“私人老师”。培养

他们团结友爱，共同进步的班风。

七班级英语培优补差的工作计划2

一，指导思想：

实现我国“科教兴国”的国策，必需从理论上，实践上展开对培

养尖子生指导，学困生研究和试验，为了全面提七班级的英语成果，

体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”

二，详细目标：

使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，

先慢后快，全面提高。

三，学习情况分析：

优生：学习习惯较好，能专心听讲，思维活跃，勤学好问，擅长

发觉解决问题，对学问的应用能力较强，课堂乐观发言，课后和时复

习，基本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅

读能力。

优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，

张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚。

差生：缺乏学习兴趣和乐观性，学习习惯差，上课不专心听讲，

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常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握。学习态度不端正，

学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的学问点，

常常不理睬，对学问的应用较差。

差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，

陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫。

四，详细措施：

(1)培优措施：

加强基础学问与交际运用能力的训练，拓宽学问面，多做习题。

对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找

老师出习题训练。自已也订了小学英语一点通，里面包括小故事，笑

话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元

测试后各选前五名进行对抗赛，拓宽学问面。

(2)差生措施：

差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以和个人的因素，

所以要搞清楚，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶,

杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不专心，常常开小

差，基础学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓励，急躁细致地

帮助，上课多留意，下课督促他们和时完成相关作业，必要时降低作

业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，大方，可以通过课后找

他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交

流鼓励。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他

们表示自我的机会，增加他们的自信念，并和时给他们鼓励，