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Unit1课时2阅读2023-2024学年七年级上册英语操练场教学设计(牛津深圳版)
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《牛津深圳版》七年级上册英语操练场Unit1课时2阅读部分。该部分主要包括以下内容:
1.学习与复习相关的词汇,如问候语、介绍自己、询问他人信息等。
2.掌握一般现在时的基本结构及其运用。
3.学会用一般现在时描述自己的日常生活。
4.提高阅读理解能力,理解并运用本节课所学词汇和句型。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.词汇方面,学生已学习过一些基本的日常用语,如问候语、介绍自己等。
2.语法方面,学生已初步了解一般现在时的概念,本节课将对其进行进一步的巩固和拓展。
3.阅读理解方面,学生已有一定的阅读基础,本节课将通过提高阅读理解能力,帮助学生更好地运用所学知识。
教学设计将围绕以上内容展开,以学生为中心,注重师生互动、生生互动,提高学生的英语综合运用能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括以下方面:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用一般现在时描述自己的日常生活,提高英语口语表达和书写能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解西方国家的日常问候语和介绍自己的方式,增强对不同文化的认知和理解。
3.思维品质:通过阅读理解练习,学生能够提高分析问题和解决问题的能力,培养逻辑思维和批判性思维。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养良好的学习习惯和策略,提高自主学习能力和合作能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.词汇的学习与运用:本节课涉及大量日常用语,学生需要熟练掌握并能在实际情景中正确使用。
2.一般现在时的语法结构:学生需要理解并能够运用一般现在时描述自己的日常生活。
难点:
1.词汇的准确理解与运用:学生可能对某些词汇的含义和用法不够熟悉,导致在实际交流中使用错误。
2.阅读理解:文章中可能包含一些对学生来说较难理解的句子,需要他们能够正确分析句子结构,理解文章主旨。
解决办法:
1.对于重点词汇,可以通过创设情境,让学生在实际语境中练习使用,加深记忆。
2.对于难点,可以通过小组讨论、教师引导等方式,帮助学生分析句子结构,提高阅读理解能力。同时,教师可以提供丰富的例句,让学生通过对比理解词汇的用法。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《牛津深圳版》七年级上册英语操练场Unit1课时2阅读部分的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。例如,可以准备一些有关日常问候语和介绍自己的场景图片,以及一些一般现在时的例句和练习题。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以确保学生能够在一个舒适和有利于学习的环境中进行学习。可以设置分组讨论区,以便学生能够在小组内进行讨论和合作学习。同时,可以准备一些标签或指示牌,用于标识不同区域,如词汇学习区、语法练习区等。
5.其他资源:根据教学需要,准备一些其他资源,如黑板、投影仪、音响设备等,以便进行多媒体演示和教学互动。
6.教学工具:确保每位学生都有足够的学习工具,如笔记本、笔、尺子等,以便他们能够记录和整理学习内容。
7.学习资料:准备一些额外的学习资料,如学习指南、练习册等,以便学生能够在课后进行复习和巩固所学知识。
8.反馈与评估工具:准备一些评估工具,如测验、作业等,以便对学生的学习进度和理解程度进行评估和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解课程知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
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