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文言文;;;;;;;;;;〔二〕古今异义

1.请献十金

古义：请允许我；今义：请求

2.子墨子起，再拜

古义：两次；今义：表示又一次

3.荆之地方五千里

古义：方圆；今义：方向，方法

;4.虽然，公输盘为我为云梯

古义：即使如此；

今义：连词，常和“但是”等连用，表示成认甲事为

事实，但乙事并不因为甲事而不成立

5.吾知所以距子矣

古义：用来……的方法；

今义：表因果关系的连词

;〔三〕一词多义

1.已：然胡不已乎

吾既已言之王矣

2.然：虽然，公输盘为我为云梯，必取宋

然臣之弟子禽滑离

;3.为：公输盘为楚造云梯之械

夫子何命焉为

吾从北方闻子为梯

子墨子解带为城

必为有窃疾矣

;4.之：请说之

宋何罪之有

公输盘为楚造云梯之械

5.以：将以攻宋

臣以王吏之攻宋也

6.类：不可谓知类

为与此同类

;〔四〕词类活用

1.吾义固不杀人

2.公输盘之攻械尽

3.在宋城上而待楚寇矣

4.义不杀少而杀众;〔五〕文言句式

1.省略句

胡不见我于王？

点拨：省略主语“子”，即公输盘。

将以攻宋。

点拨：介词“以”后省略代词“之”。

吾既已言之王矣。

点拨：“王”前面省略介词“于”，可解释为

“对”“向”。;2.倒装句

宋何罪之有？

点拨：“之”是宾语前置的标志，应为“宋有何罪”。

子墨子闻之，起于鲁。

点拨：“于鲁”作状语，后置，应为“于鲁起”。

荆国有余于地而缺乏于民。

点拨：“于地”“于民”作状语，后置，应为“于地有

余”“于民缺乏”。

3．判断句

宋所谓无雉兔鲋鱼者也。

点拨：“……者也”表示判断。;〔六〕成语积累

1.班门弄斧：

在鲁班门前摆弄斧子。比喻在行家面前卖弄本领。

例句：看到了杨某出手，不由惊诧，没想到对方竟深

藏不露的高手，自己班门弄斧了！这令他又羞又恼……

2.墨守成规：

战国时墨子善于守城，后来用“墨守成规”形容因循守

旧，不肯改进。

例句：电影大师绝不墨守成规，他们不愿在创作中模仿

别人，而总是要想方设法开拓创作疆域，寻求新的表达

方式。;(七)名句积累

1．吾义固不杀人。

2．杀所缺乏而争所有余，不可谓智。

3．宋无罪而攻之，不可谓仁。

4．知而不争，不可谓忠。

5．争而不得，不可谓强。

6．义不杀少而杀众，不可谓知类。;导思1.墨子劝阻楚国攻打宋国可以分为哪几步？;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1.文中对楚国的准备情况和墨子赴楚的经过只用了两句话简单交代，这样安排是否合理？

【答案】合理。因为文章的重点是描写墨子劝说楚

王停止攻宋的经过，所以没有必要过多渲染楚国的

准备情况和墨子赴楚的经过，否那么会冲淡主题。;2.墨子见到公输盘，没有直接劝其放弃攻宋，而

请他帮助自己去杀人，并且进一步说，可以

“献金”，其真正的意图是什么？

【答案】墨子在这里巧妙设置圈套，真正的意图

在于步步激怒公输盘，逼他说出“吾义固不杀

人”的话来。;3.墨子连用五个“不可谓”来驳斥公输盘，在形式上

和内容上有什么表达效果？

【答案】形式上，五个“不可谓”构成排比，义正

词严，一气呵成，重重否认，使公输盘无可辩驳，

增强了说理的气势；内容上，五个“不可谓”从各

个角度批判了公输盘的行为，使公输盘标榜的“

义”失去根据，站不住脚。;4.墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次

对话分别用了什么方法？

【答案】设诱——“北方有侮臣者，愿借子杀之”；

激将——“请献十金”；“以子之矛，攻子之盾”

——“请说之……不可谓知类”。;6.墨子主要运用了什么方法来说服楚王？有怎样的作用？

【答案】墨子主