Unit 6 Look at my balloon （教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册.docx

Unit6Lookatmyballoon（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit6Lookatmyballoon（教学设计）-2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册

教材分析

Unit6Lookatmyballoon是2024-2025学年译林版（一起）英语一年级上册的一课。本课主要围绕气球的特征和颜色展开，通过介绍不同颜色和形状的气球，让学生能够运用核心句型Lookat...Whatcolour/shapeisit?来描述气球的特征。同时，学生也能通过本课学习到有关颜色的词汇，如red,yellow,blue等。

本课的教学目标是让学生能够听懂、说出生气的特征和颜色，并能够运用核心句型进行简单的交流。在教学设计中，我会利用多媒体教学资源，如气球图片和实物气球，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。同时，我会设计一些有趣的课堂活动，如气球传情和颜色配对游戏，让学生在实践中学习和运用英语。

在课堂导入环节，我会通过展示一些气球的图片或实物，引导学生观察并说出气球的特征和颜色。接着，我会引入本课的核心句型，并让学生进行模仿和练习。在课堂实践环节，我会组织一些小组活动，如气球传情和颜色配对游戏，让学生在实际操作中运用所学知识。最后，我会进行课堂总结，对学生的学习情况进行反馈，并布置相关的课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本课的学习，学生能够听懂、会说并能够运用核心句型Lookat...Whatcolour/shapeisit?来描述气球的特征和颜色。学生还能通过本课学习到有关颜色的词汇，如red,yellow,blue等。

2.文化意识：通过介绍不同颜色和形状的气球，学生能够了解到颜色和形状在文化中的不同含义，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：本课通过让学生观察和描述气球的特征和颜色，培养学生的观察能力和思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生能够通过本课的学习，掌握一些学习英语的基本策略，如听、说、观察和描述等，提高他们的自主学习能力和学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）气球的特征和颜色词汇的学习：本课主要学习有关气球的特征和颜色的词汇，如red,yellow,blue等。学生需要能够听懂、会说并能够运用这些词汇来描述气球的特征和颜色。

（2）核心句型Lookat...Whatcolour/shapeisit?的运用：学生需要能够听懂、会说并能够运用这个核心句型来描述气球的特征和颜色。

（3）简单的交流和互动：学生需要能够通过本课的学习，运用所学的词汇和句型进行简单的交流和互动。

2.教学难点

（1）颜色和形状词汇的学习：对于一年级的学生来说，颜色和形状的词汇可能比较难记忆和区分。因此，需要通过多媒体教学资源和实物展示等方法，帮助学生更好地理解和记忆这些词汇。

（2）核心句型的运用：学生可能对于这个核心句型的运用还不够熟练，需要通过反复的模仿、练习和实际操作，才能更好地掌握和运用。

（3）交流和互动的技巧：对于一年级的学生来说，进行简单的交流和互动可能还存在一定的困难。因此，需要通过一些有趣的课堂活动，如气球传情和颜色配对游戏等，来提高学生的参与度和积极性，从而提高他们的交流和互动能力。

（4）文化差异的理解：通过介绍不同颜色和形状的气球，学生能够了解到颜色和形状在文化中的不同含义。对于一年级的学生来说，可能还需要进一步的解释和引导，才能更好地理解和接受这种文化差异。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示气球图片和实物气球，创造情境，引导学生观察和描述气球的特征和颜色，提高学生的语言能力和思维品质。

（2）任务型教学法：设计一些有趣的课堂活动，如气球传情和颜色配对游戏，让学生在实际操作中运用所学知识，增强学生的参与度和互动能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学活动

（1）气球传情：学生分成小组，每个小组传递一个气球，要求学生在传递气球的过程中，用英语描述气球的特征和颜色。

（2）颜色配对游戏：学生分成小组，每组面前有一排颜色不同的气球，要求学生用英语说出气球的名称，并将其与正确的颜色卡片配对。

（3）角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（如售货员、顾客），用英语描述和交流气球的特征和颜色，进行角色扮演