吉林省榆树市八年级生物下册 第八单元 第二章 用药与急救教案 （新版）新人教版.docx

吉林省榆树市八年级生物下册第八单元第二章用药与急救教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课为人教版吉林省榆树市八年级生物下册第八单元第二章《用药与急救》的内容。具体教学内容如下：

1.了解安全用药的基本原则，掌握正确用药的方法以及药物的主要作用部位。

2.掌握急救的基本知识，如拨打急救电话、人工呼吸、胸外心脏按压等急救技能。

3.了解生活中常见的急救情况，如意外伤害、突发疾病等，并学会相应的处理方法。

4.培养学生正确的健康观念，提高学生的生命安全意识，培养学生的实际操作能力。

核心素养目标

1.生命观念：通过学习用药与急救的知识，让学生建立正确的生命观念，理解生命的宝贵和自我保护的重要性。

2.科学思维：培养学生运用科学的思维方式分析问题和解决问题，如通过学习安全用药的原则和方法，培养学生批判性思维和决策能力。

3.科学探究：通过小组讨论、案例分析和实际操作，培养学生的团队合作能力和科学探究能力，如学生可以分组进行急救技能的实际操作，互相学习和提高。

4.科学态度：培养学生对生物学学习的兴趣和热情，培养学生勇于尝试、持续探究和积极进取的科学态度，如学生可以主动参与急救知识的讨论和实践，展示自己的才能和勇气。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）安全用药的基本原则：了解并掌握安全用药的基本原则，包括正确选择药物的品种、剂量和服用时间等。例如，根据病情需要，恰当选择药物，避免滥用抗生素等。

（2）正确用药的方法：学会正确用药的方法，如口服、注射等，并了解药物的主要作用部位。例如，青霉素过敏试验的方法和注意事项。

（3）急救知识与技能：掌握急救的基本知识，如拨打急救电话、人工呼吸、胸外心脏按压等急救技能。例如，在突发情况下，能够迅速拨打急救电话并正确实施胸外心脏按压。

（4）常见急救情况的处理方法：了解生活中常见的急救情况，如意外伤害、突发疾病等，并学会相应的处理方法。例如，遇到某人突然晕倒时，能够迅速评估现场安全，实施人工呼吸等急救措施。

2.教学难点：

（1）安全用药原则的灵活运用：学生难以理解并掌握安全用药原则在实际生活中的灵活运用，如如何根据病情需要，恰当选择药物，避免滥用抗生素等。

（2）急救技能的实际操作：学生对于急救技能如人工呼吸、胸外心脏按压等实际操作过程中，可能存在动作不规范、步骤不清晰等问题。

（3）急救知识的综合运用：学生在面对复杂的急救情况时，难以将所学的急救知识综合运用，如在突发情况下，如何迅速拨打急救电话、实施急救措施等。

（4）药物作用机制的理解：学生可能对药物的作用部位、作用机制等理解不够深入，难以理解药物如何发挥治疗作用。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过案例分析、实际操作、分组讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握安全用药原则、正确用药方法以及急救知识与技能。同时，教师应关注学生的个体差异，针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够真正掌握所学知识，提高生命安全意识。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如安全用药原则的示意图、急救技能的操作视频等，以便学生能够更直观地理解和掌握所学知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如人工呼吸器的设备、急救包等，以便学生能够进行实际操作和体验，提高学生的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间；设置实验操作台，提供学生进行实验操作的空间和设施，以便学生能够更好地进行实践和学习。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示教学内容，进行讲解和演示，同时提供学生进行笔记和复习的机会。

6.网络资源：确保教室网络连接正常，以便教师和学生能够访问在线教学资源，如医学网站、急救知识视频等，以便学生能够更全面地了解和学习相关知识。

7.安全培训手册：准备安全培训手册或急救知识手册，供学生参考和学习，以便学生能够更好地了解和掌握安全用药和急救知识。

8.学生评估工具：准备学生评估工具，如测试题、案例分析题等，以便教师能够及时了解学生的学习情况，进行针对性的教学辅导和帮助。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解用药与急救的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习用药与急救内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确用药与急救教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保用药与急救教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习用药与急救的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的