4说说我们的学校（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册.docx

4说说我们的学校（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4说说我们的学校（教学设计）-部编版道德与法治三年级上册

教材分析

本节课选用的是部编版道德与法治三年级上册的教材，《4说说我们的学校》这一章节的内容与学生的日常生活紧密相关，通过引导学生了解学校的各个方面，如校园环境、规章制度、师生关系等，培养学生热爱学校、遵守纪律的良好品质。同时，本节课的设计旨在提高学生的观察力、表达力和团队协作能力，让他们在参与课堂活动的过程中，增强对学校的归属感。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，通过深入了解学校环境与规章制度，使学生能够正确认识并积极适应学校生活。在情感态度方面，培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的情感；在价值观念方面，使学生理解遵守学校规则的重要性，树立正确的道德观念；在能力技能方面，提升学生的观察能力、表达能力及团队协作能力，培养自主探究和解决问题的能力。

学情分析

三年级的学生已经具备了一定的社会认知和道德观念，对于学校生活有了一定的了解和体验。他们在知识方面，已经学习了与社会、道德相关的基础知识，对于学校的一些规章制度有了一定的认识。但在深入理解和自觉遵守方面还存在不足。

从能力方面来看，三年级的学生具备了一定的观察、表达和思考能力，可以进行简单的探究和讨论。但他们的逻辑思维和批判性思维还在发展中，需要通过教师的引导和启发来进行深入的思考和理解。

在素质方面，三年级的学生正处于个性形成和价值观塑造的关键时期。他们具备了一定的自我意识和社会责任感，但在面对一些道德和法律法规问题时，还需要教师的引导和教育。

在行为习惯方面，三年级的学生有的已经养成了良好的学习和生活习惯，但也有部分学生在学习和生活上存在一些问题，如拖延、注意力不集中等。这些行为习惯对于他们的学习和生活产生了一定的影响。

针对以上学情分析，本节课的设计将结合学生的认知水平、能力水平和素质特点，采用生动有趣的教学方法，引导学生深入了解学校，提高他们的道德与法治素养。同时，注重培养学生的观察力、表达力和团队协作能力，引导他们树立正确的道德观念和价值观念。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者的特点，将采用讲授、小组讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，使学生对学校环境、规章制度等方面有一个全面的认识。

小组讨论：引导学生针对学校生活中的具体问题进行讨论，培养他们的观察力、表达力和团队协作能力。

案例研究：分析学校中的具体案例，使学生深入理解学校规章制度的重要性，提高他们的道德与法治素养。

项目导向学习：让学生以小组的形式，探究学校生活中的问题，并提出解决方案，培养他们的自主学习和问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演学校中的不同角色，如校长、老师、学生等，通过角色扮演，使学生更好地理解学校规章制度和师生关系。

实验：设计一些与学校生活相关的实验，如模拟课堂、校园安全演练等，让学生在实践中感受学校生活，提高他们的实践能力。

游戏：设计一些有关学校生活的游戏，如校园知识问答、校园寻宝等，以游戏的形式引导学生了解学校，增强他们的参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：使用PPT展示学校的环境、规章制度等，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解学校生活。

视频：播放一些与学校生活相关的视频，如学校的宣传片、课堂实录等，让学生更直观地了解学校。

在线工具：利用在线工具，如讨论区、问卷调查等，让学生在线上进行交流和互动，提高他们的信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《4说说我们的学校》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校环境、规章制度等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校环境、规章制度等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新学期学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校的各个方面，如校园环境、规章制度、师生关系等，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校