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高效课堂结题报告范文

一、如何实现数学课堂的高效性结题报告

、课题背景及界定（1）讨论背景伴随着新课程改革的脚步，我

县课题讨论有序开展，我校自2009年后先后两次赴山东杜郎口中学

进行参观学习，调查后于2021年9月正式实施了高效课堂在教学中

的运用讨论.同时学校在2021年就将我们班级确定为高效课堂试验

班级，确定了数学为试验学科，我们在近一年的试验基础上总结出“一

二一”高效课堂教学模式，高效课堂有效的促进了教学质量的提高，

为了更好的促进教学讨论，2021年年初，我们课题组通过争论，打

算依据同学在传统教学模式下表现出来的厌学、两极分化、同学数学

基础越来越差的状况，我们组选择利用导学案提高课堂教学的有效性

讨论.所以我们的讨论一方面是我们学校大课题的一个连续，另一方

面也是为了提高学校课堂教学质量的一个重要内容.（2）课题的界

定1.通过小组讨论，编写导学案，提高课堂教学的容量，提高教学

的质量.2.导学案的界定，有两部分构成，一是同学使用的学案，次

要通过自学题以及学习方法的设计，指点同学自学，增大课外学习的

容量.另一部分是由教案，次要是用于指点老师上课如何组织同学有

序开展展现，提高，测评，从而提高课堂教学的质量.3.我们的讨论

的对象的农村的孩子，课余没有老师指点，提高同学学习乐观性显得

尤为重要.如何提高同学的学习乐观性是讨论成果一项重要内容.4.

讨论的次要方式是在同学自主学习，利用学校主课题“一二一”高效

课堂教学模式的讨论.5.通过讨论总结出不同课型的最佳导学案，总

1

结导学按结构内型，提高课堂的有效性.二、理论依据及意义（1）

理论依据学案导学教学模式是对传统教学方式的一种变革，它转变了

以统、独、偏为特征的课堂教学，以同学的自学为基础，以师生互动

为手段，以发觉问题自我探究为主线，以同学多种力量的养成为目标，

较好地落实了同学的主体地位，体现了现代训练的特征，符合新课改

的理念.鲍里奇在《有效教学方法》一书时提到，老师进行有效教学

至关重要的五种教学行为是：“清楚授课、多样化教学、任务导向、

引导同学投入学习过程、确保同学胜利率”.我的理1.清楚授课：老

师授课语言应清楚精炼、重点突出、规律性强，使同学能按规律的挨

次逐渐理解.2.多样化教学：老师应用多样化的教学手段来授课，比

如用挑战性的问题、热忱的赞扬、多样化的视觉效果（多媒体的画面、

试验演示）等.3.任务导向：老师授课应有明确的任务目标，让同学

在迫切要求下学习.“缺乏学习者的动机、爱好和追求的教学活动，

肯定是低效的甚至是无效的.”4.引导同学投入学习过程：老师要引

导同学自动参与教学活动（乐观思索、动手操作、争论沟通），没有

同学的自动参加，就没有胜利而有效的课堂教学.5.确保同学胜利率：：

老师要在有限时间内，让同学获得更多的进展.在每组教学刺激后，

要支配练习或问题争论，使大多数同学获得胜利的体验.所以一份好

的导学案，通过系统的设计，明确同学自学的任务，成为同学学习的

想到，通过多样的展现，提升增大课堂教学的容量，在优质的教学设

计下，充分体现同学的价值，这样就能大大提高课堂教学的有效性，

提升教学质量.。

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二、如何构建高效课堂结题报告

有效课堂是指教学过程的最优化，教学效果的最大化，教学方

法的科学化。

这样的课堂是一切努力于教学工作者的共同追求。但是在实际的

教学过程中，往往课堂教学没有或者是难以达到本人预期的目的，没

有达到有效，这就引起了教学工作的深思。

如何构建有效课堂是老师们必需讨论的话题。我认为老师应当从

务本求实、扎实有效、目标明确、预设生成和整合资源等五个方面入

手。

一、务本求实。“务本求实”在这里有两层含义，一是指老师

要有扎实的态度，务实的精神。

任何投机取巧、故弄玄虚都是徒劳，是难以实现有效课堂的构建

的。蜻蜓点水式的课堂当然活跃，但是不能赢得由衷的赞美和热闹的

掌声，只能给人一种华而不实的感觉。

真正有效的课堂是扎实的、深厚的、丰富的，给人一种严谨治学

的熏陶。二要务好本人的课本。

课本是教学载体、蓝本。课本上的学问都是前人经过实践检验而

总结出来的。

任何渠道都没有从书本上猎取学问更直接，更有效，更便捷。因

而，老师要充分利用好课本。

要有