第10课《自定主题活动一：制作值日生胸卡》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版.docx

第10课《自定主题活动一：制作值日生胸卡》（教学设计）-2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年五年级上册综合实践活动浙教版第10课《自定主题活动一：制作值日生胸卡》。课程主要内容包括：了解值日生胸卡的设计意义，学习并掌握制作值日生胸卡的基本技能，通过实践活动，培养学生的动手操作能力、团队协作能力和创新意识。

教学重点：掌握制作值日生胸卡的步骤和技巧；培养学生独立思考、合作交流的能力。

教学难点：设计具有创意的值日生胸卡，培养学生的创新意识。

教学准备：学生分组，准备制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.创新意识：通过制作值日生胸卡的实践活动，培养学生运用创新思维进行设计和制作，提高学生的创新意识和创新能力。

2.团队协作：在制作过程中，学生需要分组合作，共同完成任务。通过相互沟通、协调、合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.自主学习：学生在教师的引导下，独立完成值日生胸卡的制作，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

4.社会责任感：通过制作值日生胸卡，让学生认识到作为值日生的责任和使命，培养学生的社会责任感。

5.审美情趣：在制作过程中，学生需要对胸卡的布局、颜色、图案等进行审美判断，提高学生的审美情趣和审美能力。

学情分析

本节课的教学对象为五年级的学生，他们已经具备了一定的手工制作能力和审美判断能力，同时也具备了一定的团队协作经验和自主学习能力。在学习过程中，他们表现出以下特点：

1.知识层面：学生在四年级的学习中已经掌握了简单的美术技巧和手工制作方法，如剪纸、折纸等，他们对色彩、图案和形状有一定的认识和理解。此外，学生还学习了简单的语文、数学等基础知识，能够理解和表达简单的概念和意义。

2.能力层面：学生在动手操作方面表现出较高的兴趣和能力，他们喜欢通过实践活动来学习新知识。此外，学生的团队协作能力也较强，他们在小组活动中能够积极沟通、协作，共同完成任务。同时，学生具备一定的自主学习能力，能够独立思考和解决问题。

3.素质层面：学生具备一定的创新意识和审美情趣，他们喜欢尝试新的设计和制作方法，对美的东西有一定的追求。此外，学生的社会责任感也在逐渐培养，他们开始关注社会问题，并愿意为班级和学校做出贡献。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出较好的纪律性，能够认真听讲、积极参与讨论。然而，部分学生在自主学习过程中容易分心，需要教师的引导和监督。此外，部分学生在团队协作中可能存在依赖心理，需要教师鼓励和引导他们主动参与。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几个方面：

1.因材施教：针对学生的知识水平和能力，教师应适当调整教学内容和难度，确保学生能够跟上教学进度。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助，使他们在课堂上都能得到有效的学习。

2.激发兴趣：教师应运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。如通过展示优秀作品、组织竞赛等方式，激发学生的创新意识和竞争意识。

3.培养团队协作能力：教师应组织学生进行分组活动，引导他们相互沟通、协作，共同完成任务。在活动中，教师应关注学生的互动情况，及时发现问题并进行调整，以提高学生的团队协作能力。

4.培养自主学习能力：教师应引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们独立思考和解决问题。同时，教师还应给予学生一定的自主学习时间，让他们在实践中不断提高自己的能力。

5.培养良好行为习惯：教师应加强课堂管理，确保学生遵守课堂纪律。同时，教师还应关注学生的学习态度和行为习惯，及时进行引导和纠正，帮助他们养成良好的学习习惯。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机等；

-制作值日生胸卡所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等；

-学生分组工作桌椅。

2.课程平台：

-教学管理系统，用于发布课程资料和作业，以及进行课堂讨论。

3.信息化资源：

-相关的在线教学资源，如教学视频、图片、教程等；

-学生作品展示平台，用于展示学生的创作和交流。

4.教学手段：

-小组合作学习；

-示范教学；

-任务驱动教学法；

-课堂讨论和问答；

-学生作品评价与反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制作值日生胸卡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动