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高中生物教案【优秀4篇】

高中生物的教案篇一

课题：第4节免疫调节

I学习目标

1、描述非特异性免疫的特点和功能；

2识记淋巴细胞的起源和分化；

II学习重难点

1、介绍抗体的发现、淋巴细胞的种类、分化和功能等科学研究过程，培养

学生从科学事实推理得出正确结论的能力

2、介绍牛痘的发明以及科学家在免疫科学方面的研究过程，引导学生热爱

科学，建立科学的价值观，对学生进行科学精神和科学态度的教育

3、概述体液免疫和细胞免疫的过程以及两者的关系

III方法指导自学质疑/交流展示

自学质疑、交流展示、知识建构、基础检测、巩固练习、能力提升

一、自学质疑/交流展示

1．免疫调节是通过来实现的。它是由、和组成的。

2．人体抵抗病原体的攻击，有三道防线：是保卫人体的第一道防线；是

第二道防线；第三道防线主要是由组成的。

3．抗原体是指；抗体是指。

4．特异性免疫包括和。前者主要是细胞分泌起作用；后者主要是使

宿主细胞裂解死亡。

5．过敏反应是指，其特点有。

二、【基础检测、巩固练习】

1．关于吞噬细胞的叙述中，正确的是（）

A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用

B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用

C．吞噬细胞不属于免疫细胞

D．吞噬细胞在特异性免疫和非特异性免疫中都发挥重要作用

2．下列过程中不属于体液免疫过程的是（）

A．抗原处理、呈递和识别的阶段B．形成浆细胞

C．形成效应T细胞D．浆细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合

3．给健康婴儿接种卡介苗，目的是使婴幼儿体内产生（）

A．浆细胞B．效应T细胞C．记忆细胞D．抗体

4．关于体液免疫的叙述正确的是（）

A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞，产生浆细胞

B．抗体是由B淋巴细胞分泌的

C．抗体一般可以直接杀死入侵的病菌

D．记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆B细胞

5．某种病毒已侵入人体细胞内，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用

是（）

A．体液免疫B．细胞免疫C．自身免疫D．非特异性免疫

6．病毒侵入人体后，血液中会出现相应的抗体。抗体的基本组成单位及合

成抗体的细胞器分别是（）

A．氨基酸和核糖体B．氨基酸和高尔基体

C．核苷酸和核糖体D．核苷酸和高尔基体

7．为使移植器官长期存留，病人要长期使用某种药物，该药物的作用是（）

A．激活免疫系统B．使免疫系统变得“迟钝”

C．抑制术后感染C．保证植入器官的血液供应

三、【能力提升】

8．用未感染过病原体的健康小鼠Ａ和Ｂ做实验，过程如图所示，请回答：

B健康B生活B

S疫苗S病原体

A健康AA死亡

（１）注射毒性强的Ｓ病原体后，由于__________________，所以Ｂ鼠能正常

生活，Ａ鼠则患Ｓ引起传染病死亡，其原因是：___________________。

（２）假如在给Ｂ注射Ｓ疫苗后，第二天就给其注射Ｓ病原体，则由于

____________，Ｂ会______________。

（３）病原体进入小鼠体内后，识别它的是________，可以清除它的是

___________

高中生物教案篇二

一、教学目标

1.能用稳态与平衡观，理解体液免疫的过程。

2.通过分析体液免疫的动画，运用总结与归纳的方法，得出体液免疫的过程。

3.根据体液免疫的过程，提出有价值的问题。

4.通过本节学习，感受人体的奥秘。

二、教学重难点

重点：体液免疫的过程。

难点：体液免疫的过程。

三、教学过程

(一)新课导入

创设情境：提问：我们的身体无时无刻不被病原体所包围，但是多数情况下

我们并未感到不适，这是为什么？引导学生复习人体的三道防线，由第三道防线

引出体液免疫，从而导入新课。

(二)新课教学

1.体液免疫的三阶段

教师引导学生观