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附件1:
尤溪县教师小课题研究
申报表
课题名称:高中生古典诗歌鉴赏能力培育方法的研充
课题编号:
申报单位:
项目负责人:
联系电话:
通讯地址:
电子邮箱:
申报日期:年月
20119
尤溪县教师进修学校
二0—年九月
一课题名称及主要参与者的基本情况
课题名称高中生古典诗歌鉴赏能力培育方法的研究
所在单位所属学科语文
课题负责人中学一级高三语文
任教年级
职称中学高级高三语文
课题组成员及学科
中学一级高三语文
二、课题申请立项论证
课题研究的由来:
中国是诗歌的国度,古典诗歌始终是我国古代文学领域屮的一颗灿烂
夺目的明珠。诗歌鉴赏不但能提高人们的文学审美情趣,而且可以陶冶情操,
涵养心灵。作为炎黄子孙,有责任有义务继承和发扬中华民族的优秀文化传
统。高中生鉴赏古典诗歌是在无形中对传统文化的一种传承。
语文课程标准中明确指出:语文课程应注重学生人文素养和审美情趣
的整体提高,尊重学生在学习过程中的独特体验,培育学生的创新精神。培
育学生的古典诗歌鉴赏能力,有助于提高学生的人文素养和审美情趣。学生
课题研究的由在鉴赏作品过程中可以认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化的智慧,激
来目的及发自己的想象力和制造潜能,进展个性,丰富精神世界。现在髙考的诗歌鉴
意义赏题打破以往客观选择题的命题方式,转而以主观表述题的形式考査学生
的诗歌鉴赏能力,让学生依据自己的理解提出不同的见解,这是在新的语文
教学理念指导下的一次革命,是符合文学鉴赏规律的举措。
古典诗歌作为中华文化中最精致、最灿烂的一页,是整个中学教材中不
可缺少的内容。诗歌的特质决定了诗歌鉴赏是一种高度的制造性的艺术活
动。然而,由于学生生活经验不同、艺术经验不同、思想水平不同、艺术灵
感的差异,他们在同一首诗中发觉的世界也不完全相同。导致我们指导学生
鉴赏诗歌,培育学生的鉴赏能力,有很大的难度。因此,教师应当研究如何
培育和提高学生鉴赏古典诗歌的能力,寻求切实可行的方法。
课题研究的目的及意义:
1、提高学生对古典诗歌阅读的兴趣,继承我国宝贵的文化遗
产,使学生从中得到启迪和教育,达到陶冶性灵的审美目标。
2、可以
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