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少年的认知发展及创第三章
青少年认知发展的特点
走近认知
感觉
知觉
认知(cognition):思维
知道想象
认识过程，是指人们认识、理解事物
或现象，保存认识结果以及利用有关
知识经验犀决实际问题的过程
问题
记忆解决
一般认知能力
认知水平
一般认知能力的核心
认知方式：
个体偏爱的、习惯化的理解、记忆和思
维方式，是个体在对信息和经验进行积极加
工过程中表现出来的差异。
1.场独立型-场依存型
2.思考型-冲动型
序号11221
复杂图形依存型为例以场独立型一场
简单图形
1.场依存：以来外部参照物或外部环境线索作为
信息加工的指导。
2.场独立：内部参照物或内部感知线索。
简单图形简单图形
在这些复杂图形中都在这些复杂图形中都
隐藏着一个简单图形，你隐藏着一个简单图形，你
能找到它们吗?能找到它们吗?
镶嵌图形测验镶嵌图形测验
场依存型场独立型
独立性差独立性强
与人交往密切不合群
相信权威不相信权威
学习主动性差学习主动性强
认知方式对个体行为的影响受外在动机影响受内在动机影响
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感悟认知
观察力：
有意识、有目的和有计划的持久知觉活动。
目的明确时间持久
观察力
内容精细概括准确
目的明确——计划——预设目标
时间持久——目的、兴趣、自我监控
内容精细——目的、时间、经验
概括准确——明确、持久、精细、思维深刻性
记忆：
人脑对过去经验的保持和提取
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