人民大2024短片剧本写作实训 PPT导论.ppt

*1.视觉符号的完形心理取向毕加索的抽象画同时视像，即人们从一幅图像作品中“同时看出”两种或更多的图像，如“兔鸭头”图像；或者，在一幅图像作品中“同时看出”两种或更多角度才能看到的图像，如毕加索的抽象画。*2.视觉符号的“看的思维”方式：看与被看法国学者梅洛－庞蒂从哲学现象学角度提出“看的思维”理论“看的思维”实际上是一种身体的意向性，而不是纯粹意识的意向性。这种“看的思维”的“神秘之处在于：我的身体同时是能看的和可见的。“看的思维”是一种通过身体的视感官而进行的视觉思维方式。在“看的思维”中，经验性的视知觉活动往往表现为人们对于对象的直观视感知，而理解性的视知觉则在视感知对象的同时又能反观自身。*三、视觉符号的创意设计1.新闻照片的视觉创意2.图片广告的图像修辞策略3.视觉设计的“指号化”创意设计*1.新闻照片的视觉创意任何一张照片都是一张证明，证明一种存在——巴尔特*1.新闻照片的视觉创意巴尔特从照片的视觉符号中析离出两种讯息：一种是照片的外延讯息，即与照片拍摄对象相似的东西，照片中没有编码的讯息；另一种是照片的内涵讯息，即摄影者在拍摄和制作照片过程中所选择和加工的东西，照片中编码的讯息。巴尔特对新闻照片的案例分析中，区分了照片中的两种讯息：一种无编码另一种有编码*2.图片广告的图像修辞策略巴尔特认为，图像作品包含两组对峙的视觉讯息，即编码的文化讯息与未编码的自然讯息。在视觉符号的意指过程中，未编码的外延所指是由图像要素构成，而编码的内涵所指则表现为图像解读者运用的意识形态。巴尔特的图像修辞学是探讨人们如何用意识形态的修辞方式去设计图像中的两种讯息，进而用文字符号锚定图像的意义。*3.视觉设计的“指号化”创意设计皮尔斯从逻辑研究的角度提出指号学的符号学理论皮尔斯认为，“指号或图像是第一者（first），它与那个被称为它的对象（object）的第二者（second）形成了一个真实的三角关系，以至决定了那个被称为它的解释者（interpretant）的第三者（third），与它的对象必须相同的三个一组关系。在这种关系中，它自身与同一对象相符。三个一组的关系是真实的，这就是说它的三个成员被这种关系绑在一起，不以任何方式存在于两个皮尔斯不仅在索绪尔符号二分法（即能指与所指）的基础上提出了符号三分法（即指号标记、指号标记的指涉对象以及指号标记的解释项），强调解释项在指号中的重要性，而且将符号学范围从语言拓展到图像等领域，并把指号分为图像（icon）、标志（index）和象征（symbol）。*3.视觉设计的“指号化”创意设计皮尔斯从逻辑研究的角度提出指号学的符号学理论“标志”与图像是不同的指号类型，“标志”的指号并不是建立在指号标记与指涉对象的相似性之上。“标志”的指号标记与其指涉对象之间总是处于直接意指的符号学关系之中。“标志”自身没有独立性，只是直指其指涉对象，并在其指涉对象的影响下修正其自身的意义。“标志”记号可以使人们在视觉索引的逻辑关系中进行“指号化”视觉传达。“标志”记号是在特定的视觉索引逻辑下的视觉传达，这种“指号化”视觉传达具有更加直接与更为快捷的视觉意指效应。*3.视觉设计的“指号化”创意设计皮尔斯从逻辑研究的角度提出指号学的符号学理论“标志”的指号不是建立在指号标记与指涉对象的相似性之上。“标志”的指号标记与其指涉对象之间总是处于直接意指的符号学关系之中。“标志”自身没有独立性，只是直指其指涉对象，并在其指涉对象的影响下修正其自身的意义。“标志”记号可以使人们在视觉索引的逻辑关系中进行“指号化”视觉传达。“标志”记号是在特定的视觉索引逻辑下的视觉传达，这种“指号化”视觉传达具有更加直接与更为快捷的视觉意指效应。*课外作业1.观看动画短片《父与女》，并撰写故事概述。2.观看真人短片《盲人调音师》。3.观看广告短片《你能型》。*拓展阅读1.巴尔特.显义与晦义：文艺批评文集之三.怀宇，译.北京：中国人民大学出版社，2018.2.莱辛.拉奥孔.朱光潜，译.合肥：安徽教育出版社，2006.3.梅洛-庞蒂.眼与心.杨大春，译.北京：商务印书馆，2007.4.陈鸣.艺术传播原理.上海：上海交通大学出版社，2009.第四章第四章第四章第四章第四章第四章第四章第四章第四章第四章第四章第四章第四章第四章短片剧本写作实训

陈鸣著

ISBN：978-7-300-30538-7

出版时间：2022年5月

版别：中国人民大学出版社

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