（必威体育精装版）24年秋统编五年级语文上册26 我的“长生果”（精品课件）.pptx

;人参果;叶文玲，生于1942年。当代女作家，浙江玉环人。

主要作品：《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等。;自由读课文，疏通生字词。;“长生果”指；本课中的“长生果”是指。;主要内容：;比喻美差过瘾直奔书籍报偿

领悟馈赠磁石酵母皎洁借鉴

沉甸甸如饥似渴呕心沥血流光溢彩

如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解千篇一律别出心裁念念不忘;籍;喻;不相同;菲菲一路狂奔（bēn），直奔（bèn）学校。;形容光彩流动闪烁。

悲伤和欢乐，离别和团聚，泛指生活中的种种境遇。

充分显示自己的本领。;书，被人们称为人类文明的“长生果”。;仔细阅读2—13自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？;这些书使作者悟出什么道理？找出相关段落或句子读一读，说一说。;少年时代读书生活的美好。;渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。;莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。;作者着重写了哪两次习作的经历？分别悟出了怎样的道理？;我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。;人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。;这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。;第一次习作悟出怎样的道理？;小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写……写着写着，我禁不住眼???汪汪。;作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。;醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……

记得有一次，作文的题目是“秋天来了”。老师……于是，我的作文得了个“甲优”，老师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。;有一次命题作文写“一件不愉快的往事”，我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会……这篇充满真情实感的作文又得到了好评……;你从作者的亲身经历中得到了什么启示？;总写;作者以时间为顺序，回忆了少年时代的读书生活和写作经历，用亲身的经历、真切的体会，说明了读和写的密切关系，强调了阅读厚积薄发的作用。;管中窥豹，所见不多；坐井观天，知识不广。

——《幼学琼林》;几年的读书生涯，相信你也读过不少的书，选你印象最深刻的一部书，谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。;语文园地八;交流平台;读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。;我喜欢读各种各样的书，如历史故事、人物传记、科普读物。;可以博览群书，如：历史故事、人物传记、科普读物。还可以从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书。;说发现

本次“交流平台”一共提及了以下几种找书的方法：1.从别人推荐的书目中找书读；2.从自己感兴趣的题材中找书读；3.从感兴趣的作家、作品中找书读；4.读各种不同题材、体裁的书籍，同学之间相互交流分享，促进课外阅读。;议方法

每个人找书的方法不同，我主要采用以下方法：1.从别人推荐的书目中找书读。如，《我的“长生果”》一文中提到了许多书名，我按照自己的兴趣找到《七色花》《刘胡兰小传》来阅读。2.从自己感兴趣的题材中找书读。;如，学习了《猎人海力布》，我就找了《民间故事大全》来阅读。3.从感兴趣的作家、作品中找书读。本学期学习了冰心的《忆读书》，我就找来她写的《繁星》《春水》来阅读。4.我还到图书馆、书店淘书来阅读。;我找书读的方法是：1.读各种不同题材、体裁的书籍。如历史故事、人物传记、科普读物等。2.拿到一本书，先阅读一本书的章节选段，如果感兴趣，就去阅读整本书。如，学习了吴承恩的《猴王出世》，我就去读他的《西游记》原著。;演练台

马上就到寒假了，请你给自己制订一份读