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;人参果;叶文玲,生于1942年。当代女作家,浙江玉环人。
主要作品:《无梦谷》《秋瑾》《无花果》《心香》《青灯》等。;自由读课文,疏通生字词。;“长生果”指;本课中的“长生果”是指。;主要内容:;比喻美差过瘾直奔书籍报偿
领悟馈赠磁石酵母皎洁借鉴
沉甸甸如饥似渴呕心沥血流光溢彩
如醉如痴浮想联翩囫囵吞枣不求甚解千篇一律别出心裁念念不忘;籍;喻;不相同;菲菲一路狂奔(bēn),直奔(bèn)学校。;形容光彩流动闪烁。
悲伤和欢乐,离别和团聚,泛指生活中的种种境遇。
充分显示自己的本领。;书,被人们称为人类文明的“长生果”。;仔细阅读2—13自然段,作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事?;这些书使作者悟出什么道理?找出相关段落或句子读一读,说一说。;少年时代读书生活的美好。;渐渐地,连环画一类的小书已不能使我满足了,我又发现了一块“绿洲”——小镇的文化站有几百册图书!我每天一放下书包就直奔那里。几个月的工夫,这个小图书馆所有的文艺书籍,我差不多都借阅了。我读得很快,囫囵吞枣,大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事,是各种人物的命运遭遇,他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。;莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说,它的功用更是不言而喻。;作者着重写了哪两次习作的经历?分别悟出了怎样的道理?;我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女,她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热,将明亮和清爽撒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒,却捧起沉甸甸的果实奉献人间。;人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。;这小小的光荣,使我悟得一点道理:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。;第一次习作悟出怎样的道理?;小时候受过的一次委屈,平常积累的那些描写苦恼心境的词语,像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写……写着写着,我禁不住眼???汪汪。;作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。;醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始,我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力……
记得有一次,作文的题目是“秋天来了”。老师……于是,我的作文得了个“甲优”,老师在文中又圈又点,将它作为范文在班上朗读。;有一次命题作文写“一件不愉快的往事”,我的情绪分外激动,觉得自己得到了一个大显身手的好机会……这篇充满真情实感的作文又得到了好评……;你从作者的亲身经历中得到了什么启示?;总写;作者以时间为顺序,回忆了少年时代的读书生活和写作经历,用亲身的经历、真切的体会,说明了读和写的密切关系,强调了阅读厚积薄发的作用。;管中窥豹,所见不多;坐井观天,知识不广。
——《幼学琼林》;几年的读书生涯,相信你也读过不少的书,选你印象最深刻的一部书,谈谈它对你的启迪和影响。或者说说你知道的名人读书的故事。;语文园地八;交流平台;读了法布尔的《昆虫记》,我对与动物有关的书很感兴趣,就又读了布封的《动物素描》。;我喜欢读各种各样的书,如历史故事、人物传记、科普读物。;可以博览群书,如:历史故事、人物传记、科普读物。还可以从读一篇文章到读整本书,从读整本书到读同一类书。;说发现
本次“交流平台”一共提及了以下几种找书的方法:1.从别人推荐的书目中找书读;2.从自己感兴趣的题材中找书读;3.从感兴趣的作家、作品中找书读;4.读各种不同题材、体裁的书籍,同学之间相互交流分享,促进课外阅读。;议方法
每个人找书的方法不同,我主要采用以下方法:1.从别人推荐的书目中找书读。如,《我的“长生果”》一文中提到了许多书名,我按照自己的兴趣找到《七色花》《刘胡兰小传》来阅读。2.从自己感兴趣的题材中找书读。;如,学习了《猎人海力布》,我就找了《民间故事大全》来阅读。3.从感兴趣的作家、作品中找书读。本学期学习了冰心的《忆读书》,我就找来她写的《繁星》《春水》来阅读。4.我还到图书馆、书店淘书来阅读。;我找书读的方法是:1.读各种不同题材、体裁的书籍。如历史故事、人物传记、科普读物等。2.拿到一本书,先阅读一本书的章节选段,如果感兴趣,就去阅读整本书。如,学习了吴承恩的《猴王出世》,我就去读他的《西游记》原著。;演练台
马上就到寒假了,请你给自己制订一份读
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