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课程结业测试共30道题，其中包括15道单选题、10道多选题和5道是非题；每题1分，总分共30分。

您有3次测试机会，每次测试时长60分钟，系统自动获取3次测试中的最高分计入培训总成绩。祝您取得

好成绩！

一、单选题

1、下列有关建构主义学习理论的说法中，错误的是()。(1分)

强调以学生为中心，最大限度地发挥学生的积极性、创造力和主动性

要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者

适合于学生理解复杂知识，形成高级认知技能和社会技能

有统一的学习目标，学习评价、组织与管理等较为容易

2、李华同学在两次数学考试中都得了76分，但第一次考试在班上的排名是14，第二次考试在班上的排

名是第6，因此李老师认为李华比原来进步了，在这里李老师对李华的判断是综合考虑了（）。(1分)

相对评价和形成性评价

绝对评价和相对评价

定量评价和绝对评价

定量评价和定性评价

3、网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。

下面关于网络环境下学习者特征的说法中，错误的一项是()。(1分)

学习者更容易张扬个性

学习者的扮演意识减弱

学习者的学习风格能得到充分的发挥

学习者从众和服从权威的心理在减弱

4、每位教师对于教学设计的作用都有自己的看法，以下对教学设计作用的看法，不正确的是（）。(1

分)

教学设计过程中事先考虑了教学过程中的若干因素，包括分析具体的教学内容和教学目标，依据学习

者的特征选择合适的教学方法和策略，有利于提高教学质量，从而促进学生的全面发展

教学设计可以帮助教师根据教学实践中的问题选择适合的解决方法，促进教学理论和实践的紧密结合

教学设计是建立在系统论基础上的一门学科，学好教学设计有利于教师学科知识水平的提高

教学设计有利于教学工作的科学化，而且便于教师教学前、教学中、教学后的反思，有效促进教师的

快速成长

5、让学生判断“放在光滑水平面上的小球在受到外力的作用下如何运动”应属于的层次是（）。(1

分)

理解

分析

综合

运用

6、关于研究性学习的特点，下列说法不正确的是()。(1分)

以问题或项目作为学习的载体

强调学习内容具有现实意义和实用价值

以学生作为研究性学习的主体

不利于学生积极性和创造性的培养

7、下列对学生进行的评价，属于诊断性评价的是()。(1分)

课前为了解学生的数学基础进行的摸底考试

教学中为巩固学生对新知识的掌握进行的各种课堂练习

学期结束时进行的期末考试

为了解学生对当前教学的适应情况进行的调查和访谈

8、以下是对评价量规具体应用的一些理解，其中正确的是()。(1分)

一个评价量规至少要具有评价要素、权重、指标三个基本部分

评价量规要采用表格的形式展现

评价量规一般要有一个完整的评价描述

评价量规不拘泥于形式，可根据实践需要灵活选择

9、以下关于教学档案袋的说法中，不正确的是（）。(1分)

档案袋反思法即以专题的形式对教学实践进行反思的方法

档案袋建立的过程，就是教师对已有经验进行整理和系统化的过程，实际上就是教师自我反思的过程

使用档案袋进行反思时，教师应首先根据自己的教学实际确定反思的专题，然后由教师本人根据这一

专题反思自己的教学观念、教学行为；记录下自己过去的状况、现在的状况、自己的进步以及尚需努力之

处等

教学档案袋的反思方法只适合有很深文字功底的教师，因为这种反思方式要求教师要有很深的文字功

底

10、在讲授“学会运用PowerPoint创建演示文稿”这一教学内容时，刘老师先组织同学们复习了Word

软件的相关操作，这属于（）。(1分)

提供学习指导

引起注意

激发回忆

呈现材料

11、作为现代教师，教师之间经常要进行交流和反思，以下对于交流反思的认识，不正确的是（）。(1

分)

交流反思法就是通过与其他教师研讨交流来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行

为背后的教学理念，进而提高自己专业素养的方法

可以邀请其他教师来观摩自己的课堂，课后一起研讨教学中存在的问题，这样的交流反思可以促进教

师的快速发展

通过和其