说课李-初一数字时代.pdfVIP

教学系统设计案例——七年级（下）数字时代

一、教学目标

知识与技能

（1）了解数制的基本概念。（识记）

（2）知道计算机中的进位制表示方法——二进制的表示方式。（识记）

（3）了解二进制的表示方法及应用（知记、应用）

（4）总结二进制、十进制、十六进制、ASCII码这几种编码方式的关系和区

别。（综合）

过程与方法

（1）学生通过各种了解信息数字化发展史，并将了解到的信息整理成电

子文档，将和获取方法标注在相应信息的后面。

（2）学生提高自己对计数制的认识，了解计数制的发展由来和概念，培养自

己的学习积极性和自觉性，经常和同学之间相互交流，进行某些创新的能力。

（3）学生通过对古代计数制的学习，感受随着生产和生活的需要人类对数值

的表示和处理方式的不断变化的过程。

态度价值观

学生被激发出对计数制编码的求知欲，养成积极主动的探索的态度，养成

良好的自觉性，树立自信心。

二、教学重点：掌握二进制的原理

三、教学难点：二进制的计算和教学原理

四、教学方法：讲解法，分组讨论

五、教学过程：

（一）导入

在PPT上展示出“11”，要求学生回答这是多少。

学生可能会回答“11”或者“3”。

老师：的回答都是正确的，事实上学习了今天的课程，会发现

它可能是11，可能是3，还可能是17，也可能是61。到底是怎么回事呢？留个

小疑问来开始我们今天的课程。

（二）新课讲解

1、十进制与二进制

（1）十进制的由来及其数制表示方法和进位方式

老师：我们先来看看一些数制。刚才都说这个数字是11，这表明了日常

生活中，我们最常用的是十进制数。那么，有同学知道十进制的由来吗？

学生自由回答，辅助回答。

老师利用PPT展示十进制逢十进一的原理（做成小动画演示）

老师：十进制是由0～9这10个数构成的，最大的数字是9。大家都知道十进

制的进位方式是：“逢十进一，借一当十”。

（2）二进制及其运算规则

老师：其实，除了我们常用的十进制，我们还用到了其他的进位方法，像古代

斤两用十六进制、现代的钟表采用六十进制，计算机采用二进制等。那

知道它们的数字的表示方法和进位方式吗？

用ppt展示幻灯片：

十进制————“逢十进一，借一当十”最大的数字是：9

十六进制————？最大的数字是：？

六十进制————？最大的数字是：？

二进制————？最大的数字是：？

答案在学生思考回答分条列出。

“逢十六进一，借一当十六”15

“逢六十进一，借一当六十”

59

“逢二进一，借一当二”1

熟悉了二进制的数制组成和它的运算规则，下面老师要考考大家。请