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普通高中美术特长生专业教学工作指导意见
第一篇:普通高中美术特长生专业教学工作指导意见
普通高中美术特长生专业教学工作指导意见
一、教学的总体目标
旨在让学生通过三年系统、正确的美术专业知识与技能的学习,
打下坚实的各门美术学科基础,并能在三年后的专业高考中以良好乃
至优异的成绩顺利考进高等美术院校。同时,在知识、技能的教学过
程中注重对学生审美个性、审美情感和人文品格的教育培养。
二、教学的基本内容
进入高中阶段的美术专业学生,学习方向的基本目的是为了升入
高等美术院校。因此,专业教学的主要内容必须围绕着美术高考的科
目来加以安排。所以,对专业上的教学基本内容设置如下:
1.基础素描(从“石膏几何形体”为开始至“真人头像”、甚至
“真人半身”写生。以铅笔素描训练为主,学生们具备一定基础后,
个性突出的可鼓励他们探索与尝试其它素描画材料的运用及艺术表
现。)
2.基础色彩(以水粉画的学习为起点,遵循由简至繁的原则以
“蔬果、瓶罐、透明器皿”等生活静物的绘画训练为主。同时注重
“风景写生”题材的基础训练。学生们具备一定基础后,对个性化强
的学生,可依实际情况,鼓励与帮助他们尝试色彩绘画的其它形式如:
油画、水彩画等画种的学习。)3.基础速写(从较简单的“风景”题
材入手到难度较高的“人物场景组合”题材进行循序渐进的造型训练。
以强调对象的结构性刻画为主,明暗的表现手段为辅,注重綫条的概
括力与表现力,所表达的对象力求特征突出、形象鲜明。)
4.基础艺术设计(以工艺美术中从简到繁的平面基础图案入手,
培养学生具备一定的设计能力。)
三、教学的重点
a)美术知识、技能的教学方面,重点应当放在基础科目“素描”
和“色彩”、“速写”上。因为这三门科目是美术专业基础教学及美
术高考中的“重中之重”,也是一个美术学子将来能否成长为一名优
秀的美术工作者甚至杰出艺术家的根本保证。b)思想教育方面,重点
应该放在审美品德的培养教育上。将此目标始终有机地贯彻落实在专
业知识、技能教育的全过程里,从而帮助学生树立起健康、高尚的审
美思想和道德情操,相辅相成地促进学生知识能力与身心健康的协调
发展。
四、教学的难点
作为普通高中环境中的美术专业教育,教学上尚存在以下难点:
1.思想教育上,因美术专业学生在招取时考虑其特长、高考性质
的特殊要求,文化成绩做了一定的降分录取;入学后,课业任务日重,
专业训练愈紧,双重学习压力之下使一些美术学生一度难以承受而出
现一定的成绩下滑,加上一些普通文化生及任课教师的误解或是偏见,
由此在低年级开初极容易产生自卑、焦躁等低落情绪;个别学生的这
种情况甚至会延续到高三,虽经多次引导,但环境的影响很大。这有
待工作中不断地多方协调和改善。2.专业教学上,时间紧任务重。随
着专业考试时间提前,实际的教学时间不到两年半,而考试科目多,
题材广泛,内容灵活,因此,教师和学生的压力都很大。
五、教学内容的具体安排高一年级阶段(入门与正本)1.教学特
点分析:
对高一年级新生的美术专业教学,应立足其知识技能的初学性为
起点,严格遵从由浅入深、循序渐进的教学原则安排课题训练。内容
上第一学期以入门性的基础素描为主,进入
第二学期时再逐步加入基础色彩科的教学。教学方法上注重知识、
技能传授的示范性、直观性、讲析性等原则的运用。在把握知识要点
的同时,力求简明直接、渐次深入把知识和技能生动准确地传授给学
生,从而帮助学生在该年级段的专业素质培养上打好正确稳固的基础。
2.教学内容:
第一学期:(1)基础素描静物:石膏几何形体,蔬果与生活器具。
(2)基础素描人物:石膏人物五官,石膏人物头骨。
第二学期:(1)基础素描人物:石膏人物五官、石膏头骨复习,石
膏人物分面像,石膏人面肌肉解剖像。
(2)基础色彩静物:水果加色调背景,瓶罐加色调背景,透明器皿
加色调背景,水果、瓶罐、透明器皿的简单组合。
(3)基础风景速写。高二年级阶段(巩固与深入)
1.教学特点分析:
对该年级段的美术专业生,教学上应紧承高一年级打下的基础,
逐步随教学进度提出难度和深度训练要求,并加强美术基础理论知识
的辅导以增进学生的审美思辩能力。在具体教学实施中“色彩科”和
“素描科”并重,提高“速写”造型训练量与质的要求及引导学生接
触
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