Unit1Period1ReadingandThinking（同步教学设计）2024-2025学年高二英语同步精品课堂（人教版2019选择性必修第二册）.docx

Unit1Period1ReadingandThinking（同步教学设计）2024-2025学年高二英语同步精品课堂（人教版2019选择性必修第二册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1Period1ReadingandThinking（同步教学设计）2024-2025学年高二英语同步精品课堂（人教版2019选择性必修第二册）

课程基本信息

1.课程名称：高二英语同步精品课堂——Unit1Period1ReadingandThinking

2.教学年级和班级：高二英语（1）班

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课本章节：人教版2019选择性必修第二册，Unit1Period1ReadingandThinking

2.教学目标：

a.学生能够掌握本课的生词和短语。

b.学生能够理解并运用本课的主要语法点。

c.学生能够通过阅读理解文章的主旨和作者的观点。

d.学生能够进行课堂讨论，提高口语表达能力。

三、教学步骤

1.导入（5分钟）

a.老师通过提问方式引导学生回顾上一单元的内容。

b.学生进行小组讨论，分享对Unit1的理解和期待。

2.阅读理解（15分钟）

a.学生独立阅读文章，回答相关问题。

b.老师讲解文章中的生词和短语。

c.学生通过小组合作，讨论文章的主旨和作者的观点。

3.语法讲解（10分钟）

a.老师讲解本课的主要语法点。

b.学生通过例句和练习题进行巩固。

4.课堂讨论（5分钟）

a.学生就文章内容进行小组讨论，提出自己的观点和看法。

b.各小组汇报讨论成果，进行班级交流。

5.课后作业（5分钟）

a.学生完成课后练习题。

b.老师对学生的作业进行评价和反馈。

四、教学评价

1.课后作业完成情况。

2.课堂讨论参与度。

3.阅读理解测试成绩。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读理解练习，提高学生的英语阅读能力，使其能够正确理解文章内容，把握文章主旨和作者观点。同时，通过课堂讨论，提升学生的口语表达能力，使其能够流畅地用英语进行讨论和交流。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解西方文化中关于人物描写和故事叙述的方式，增强对不同文化的理解和尊重，提高文化意识。

3.思维品质：通过分析文章的论点和论据，培养学生批判性思维能力，使其能够独立思考，提出自己的观点和看法。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

4.学习能力：通过自主阅读和合作学习，培养学生自主学习的能力和合作学习的能力，使其能够独立完成学习任务，并在团队中有效沟通和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了英语的基本语法和词汇。

-学生已经具备一定的阅读理解能力，能够理解简单的英语文章。

-学生已经接触过一些西方文化，对西方文化有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对英语阅读和讨论感兴趣，愿意参与课堂活动。

-学生具备一定的自主学习能力，能够独立完成阅读和练习任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些生词和短语不熟悉，影响阅读理解。

-学生可能在语法运用上存在一定的困难，需要老师的指导和练习。

-学生可能在批判性思维和口语表达能力上有所欠缺，需要老师的引导和练习。

-学生可能对西方文化的理解和表达有一定的局限性，需要老师的讲解和引导。

老师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，帮助学生克服困难，提高学习效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、生词卡片。

2.课程平台：人教版2019选择性必修第二册英语教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：英语学习网站、在线词典、英语学习APP、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、示范、引导、讨论、小组合作、角色扮演、互动式教学、任务型教学。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1Period1ReadingandThinking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要阅读英文文章并理解其主旨的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索英语阅读理解的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解阅读理解的基本概念。阅