2023二年级数学上册 二 购物第3课时 小小商店说课稿 北师大版.docx

2023二年级数学上册二购物第3课时小小商店说课稿北师大版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是二年级数学上册第二单元“购物”的第3课时，小小商店说课稿，使用的是北师大版教材。本节课的内容包括认识人民币的各种面额，学会计算总价，以及能够进行简单的找零。通过模拟小小商店的场景，让学生在实际操作中学会使用人民币进行购物，培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在第一单元“我们身边的数学”中，学生已经学习了数的认识和简单的加减法运算。在此基础上，本节课将进一步引导学生将数学知识运用到实际生活中，通过购物场景的模拟，让学生将数学知识与生活实际相结合，加深对数学知识的理解和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要体现在数学学科的四个方面：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观、创新与实践。

1.知识与技能：学生能够认识人民币的各种面额，掌握简单的加减法运算，并能够运用这些知识计算总价和进行找零。

2.过程与方法：通过模拟小小商店的场景，学生能够在实际操作中学会使用人民币进行购物，培养他们的实际应用能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和积极性，培养他们的合作意识和团队精神。

4.创新与实践：鼓励学生在购物场景中尝试不同的支付方式，培养他们的创新思维和实际操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经完成了第一单元“我们身边的数学”的学习，他们已经掌握了数的认识和简单的加减法运算。此外，学生在日常生活中也已经有了一定的购物经验，对购物场景有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对于生活中的事物充满好奇，对于购物这种日常活动表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生已经能够进行简单的数学运算，具备了一定的逻辑思维能力。在学习风格上，学生偏好通过实际操作和小组合作的方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人民币的各种面额和计算总价时，部分学生可能会感到困难。此外，在进行购物场景的模拟时，学生可能会遇到如何进行找零的问题。如何将数学知识与实际生活紧密结合，以及如何在购物场景中灵活运用数学知识，也将是学生需要面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级数学上册第二单元“购物”的第3课时小小商店说课稿的教材。此外，教师需要准备一份教学指导用书，以便在教学过程中查阅和参考。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同面额人民币的图片，让学生能够直观地认识各种面额的人民币。此外，还可以准备一些购物场景的图片或视频，让学生能够更好地理解购物过程。

3.实验器材：本节课的教学活动包括模拟小小商店的场景，因此，教师需要准备一些实验器材，如收银台、计算器、货物架、商品模型等。确保实验器材的完整性和安全性，以便学生能够在模拟购物过程中顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，教师应布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成若干小组，每组配备一张桌子、几把椅子和一个购物模拟场景的摊位。这样，学生可以在小组合作的过程中进行讨论和实际操作。

5.教学工具：教师需要准备教学投影仪、计算机、音响等教学工具，以便在教学过程中展示多媒体资源和教学内容，使学生更加直观地理解和掌握知识。

6.教学卡片：为了帮助学生巩固所学知识，教师可以准备一些教学卡片，上面印有不同面额人民币的图片和计算题。在课堂结束后，教师可以组织学生进行卡片游戏，让学生在游戏中进一步巩固人民币的认识和计算能力。

7.作业布置：在课堂教学结束后，教师应布置一些相关的作业，如让学生在家里和父母一起进行购物模拟活动，或者完成一些有关人民币计算的练习题。这样，学生可以在课后进一步巩固所学知识，提高实际应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解购物场景的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习购物场景的计算和实际应用做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确购物场景教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习购物场景的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入购物场景学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的购物场景的相