江苏省太仓市七年级生物下册 第五单元 第14章 生物的命名和分类 第1节 生物的命名和分类 生物的命名教案 （新版）苏科版.docx

江苏省太仓市七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第1节生物的命名和分类生物的命名教案（新版）苏科版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

江苏省太仓市七年级生物下册第五单元第14章生物的命名和分类第1节生物的命名和分类生物的命名教案（新版）苏科版

课程基本信息：

学科：生物

年级：七年级

章节：第14章生物的命名和分类第1节生物的命名和分类

教材版本：苏科版

课程设计：

1.导入：通过展示不同生物的图片，引导学生观察并思考：这些生物有什么共同点？它们是如何被分类的？

2.知识讲解：

a.生物的命名：介绍生物的学名命名规则，如双名法，以及如何正确书写生物的学名。

b.生物的分类：讲解生物分类的基本单位，从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，以及分类的依据和方法。

3.实例分析：以几种常见生物为例，让学生现场进行分类和命名，加深对分类和命名规则的理解。

4.互动环节：分组讨论，每组选择一种生物，进行分类和命名，然后向全班展示并解释分类和命名的理由。

5.总结：回顾本节课所学内容，强调生物分类和命名的重要性，以及正确的分类和命名方法。

6.作业：要求学生课后观察身边的生物，进行分类并写出它们的学名。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，主要包括：

1.生命观念：使学生理解生物分类和命名的重要性，建立生物分类和命名的基本概念，形成对生物多样性的正确认识。

2.科学思维：通过实例分析和分组讨论，培养学生的分析、判断、推理和解决问题的能力，学会运用分类和命名的方法对生物进行观察和思考。

3.实践操作：学生通过观察身边的生物，进行分类并写出它们的学名，提高学生的实践操作能力和观察力。

4.社会意义：使学生认识到生物分类和命名对于保护生物多样性和生物资源的重要性，培养学生的社会责任感和环保意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生在之前的生物课程中已经学习了生物的基本特征、细胞的结构和功能、遗传和变异等基础知识。他们对生物有一些初步的了解，但可能对生物的分类和命名规则还不够熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对生动有趣的生物现象和实际操作感兴趣。他们具有较强的观察力和好奇心，喜欢通过图片、视频和实物来学习。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践操作和互动讨论来理解和掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习生物的分类和命名时可能遇到一些困难。首先，他们可能对生物分类的层次和命名规则感到困惑，不清楚各个分类单位之间的关系。其次，学生可能对如何正确书写生物的学名和命名的规则感到不理解。此外，学生可能缺乏实际操作的机会，对如何将理论知识应用到实际中的能力不足。因此，需要教师通过实例分析、分组讨论和实践活动等方式来帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和显示屏

-计算机和投影仪

-生物标本或模型

-分类卡片和图谱

2.课程平台：

-学校提供的教学平台或黑板

3.信息化资源：

-生物分类和命名的电子教材和教学PPT

-生物图片和视频资料

-在线生物分类和命名的学习资源

4.教学手段：

-讲解和示范

-小组讨论和互动

-实践活动和实例分析

-作业和练习

-反馈和评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕生物的命名和分类课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物的命名和分类知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解生物的命名和分类课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同生物的图片，引出生物的命名和分类课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物的命名和分类的规则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握生物的命名和分类技能。

-解答疑问：针对学生在学习中