贾小庄小学基础教育课程改革汇报材料2.pdfVIP

求真务实探索创新

——城西区贾小庄小学基础教育课程改革汇报材料

序言

我校于2002年秋季开始实施新课程改革。学校深深意识到如果能

在课改中占领制高点，就能实现学校的跨越式发展。面对崭新的课程，

全新的理念，在省、市、区教育部门的正确领导和指导下，学校确立“在

认识课改中求真、在研究课改中务实、在实践课改中探索、在推进课改

中创新”的指导思想，建立“学习——实践——总结——推进”的工

作思路。努力实现课改“五个目标”：优化教学过程，倡导自主、合作、

探究的学习方式；加快评价制度改革，建立有利学生发展、教师提高、

学校课程实施的评价体系；构建信息化平台，促进信息技术在课程中的

普遍应用；构建学校特色化课程研究体制，增强学校的课程管理能力；

改进教师培养、培训工作，增强教师对课程改革的促进作用。

为实施以上目标，在困惑和思索中，学校开始进行基础教育课程改

革的探索与实施。学校不断汲取新的教育思想，确立了“求实益心智、

人文蕴创新”的办学理念，“教育思想现代化，办学条件标准化，学校

管理规范化，教师素质优良化，教育教学特色化”的办学方向，“一切

为了学生的发展、一切为了教师的发展、一切为了学校的发展”的办学

目标，全力打造学生向往，社会满意的优质教育。

几年来，课改以它蓬勃的动力走进了校园，走进了师生的生活，全

体教师在课改实施中付出了智慧和汗水。学校沐浴在新课程改革阳光下

的同时，课改也给学校带来了巨大的变化：学校特色逐渐彰显，教师素

养不断提高，学生素质全面发展。新课程开始为广大教师所接受，被社

-1-

会家长所认可。学校也先后获得全国教育系统先进集体、全国双合格家

长示范学校、全国现代教育技术先进实验学校、青海省标准化学校、省

级文明（标兵）单位、青海省三育人先进集体、青海省绿色学校、省中

小学德育工作先进集体、省精神文明建设工作先进集体、省小公民道德

建设基地、西宁市校容校貌先进单位、西宁市模范集体、西宁市文明单

位、西宁市绿色学校、西宁市文明校园等荣誉，为学校的健康发展打下

了坚实的基础。期间，学校还多承担了西宁市新课程改革研讨活动、省

内各州县教育局新课程改革现场观摩活动、城西区新课程改革成果展示

活动、青海省教师现代教育技术教学技能比赛活动，接受省教研室、市

教育局、市教师培训中心、区教研室等专业部门的调研等。在课改实施

中学校的现代教育技术与学科整合以其先导性、实效性成为我校的特

色，多次承担了全省现代教育技术成果现场展示会，经验多次在全省进

行交流。

可以说，“新”课程铸就了“新”贾小。

基础篇

一、2002年——2008年学校实施课改的基本情况

2002年秋季我校开始新一轮的基础教育课程改革实验。当时我校

共有在职教师70人，学生1607人，25个教学班；2003年秋季教职

工71人，学生1665人；2004年秋季教职工68人，学生1717人；

2005年在职教师63人，学生1724人。2006至今，学校教职工76人，

学生增加到1847人，教学班30个。

为了确保新课程改革在学校的顺利推行和实施，学校在人员少、任

务重的情况下，根据省、市、区课程改革工作的部署，认真贯彻落实《国

务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)

-2-

精神》和《新课程标准》，制定了学校《课改实施工作方案》、《课程

改革实验思路》，确立了“以点代面、典型引路”的工作思路，以课改

年级为龙头，组织教师开展了积极的探索和研究，在“边学习——边实

践——边总结——边推广”的过程中，推进非课改年级和教师的转变，

主要表现在：课堂组织形式的互动化；师生地位趋于平等化；学生学习

方式的多样化(自主学习、合作学习、探究学习)；教学媒体运用现代化；

同时在学生评价中更注重过程评价，倡导多种评价形式（如小组评价、

个别评价、发展性评价等）。

二、建立健全组织机构，加强对课程改革有效引领

学校成立了校长为组长，包括学校副校长、教导主任、教科室主任、

教